幼教培训课件：《3-6岁儿童学习与发展指南》解读.pptx

2024/3/4《3-6岁儿童学习与发展指南》解读

2024/3/4引言—关于早期教育的思考在幼儿的成长过程中，我们应关注什么？n人之生——生命：健康第一n人之品——品性：做人为先n人之格——品格：生活质量n人之气——贡献：服务社会n人之才——才学、才华、才艺、才干?

2024/3/4引言—关于早期教育的思考本末倒置的社会现象n重喂养轻教养，重认知轻运动n重近期目标轻长期目标，重规范轻道德n重物质给予轻精神抚慰n重智商开发轻情商培养n重智力开发轻涵养智慧n重知识技能轻社会适应n重外表技能技巧学习轻伦理道德灵魂塑造n重学习结果成功与否轻学习过程快乐与否

2024/3/4引言—关于早期教育的思考过高的期望，带来孩子的无望；

过度的保护，带来孩子的无能；

过分的溺爱，带来孩子的无情；

过多的干涉，带来孩子的无奈；

过多的指责，带来孩子的无措。

2024/3/42012年10月9日，教育部颁布《关于印发《3-6岁儿童学习与发展指南》的通知》（教基二[2012]4号）。明确提出：1．开展全员培训。2．建设一批实验区。3．抓好幼小衔接。4．加强社会宣传。5．加强组织领导。

2024/3/4明确《指南》制定的目的为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号），指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，制定《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）。宏观层面：贯彻《规划纲要》和“国十条”中观层面：转变公众的教育观念，提高幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量微观层面：实施科学的保育和教育幼儿身心全面和谐发展《指南》的说明部分

2024/3/4宏观层面《教育规划纲要》确定了到2020年基本普及学前教育的发展目标，国务院印发了《关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称学前教育“国十条”），出台了一系列加快发展学前教育的重大举措，各地以县为单位实施学前教育三年行动计划，学前教育改革发展取得了前所未有的历史性成就。《教育规划纲要》明确提出：遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。“国十条”明确要求“国家颁布幼儿学习与发展指南”。在学前教育跨越式发展的历史新阶段，研究制定《指南》，是贯彻落实教育规划纲要和学前教育“国十条”的重要举措。目前全球已经有30多个国家出台了儿童早期学习发展标准。美国早在1984年就完成了针对本国的3—6岁儿童学习与发展指南。

2024/3/4中观层面保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育。坚持科学保教，促进幼儿身心健康发展。《指南》的印发对于有效转变公众的教育观念，提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力，防止和克服“小学化”倾向，全面提高学前教育质量具有重要意义。视频：学前教育宣传月

2024/3/4郑州10所幼儿园7所小学化某幼儿园大班学习内容：汉语拼音、古诗文、基本的认字；数学要学两到三位数的加减法；英语要学26个字母和一些基本的单词。周末家庭作业：3张拼音作业，练习写18组拼音；2张汉字书写作业，练习两个汉字的笔画顺序、拼音；3页数学作业，100以内的数字加减法；有2页语文练习，找出经典古文内的词语，以及生、来、晴、古等6个字的反义词等。这所幼儿园宣传的重点：孩子文化水平基本能达到小学三年级水平。“小学化”直接导致幼儿童年生活被剥夺和学前教育质量下滑从发文禁止——宣传引导——剑指“小学化”教育部关于《规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（2011-12-18）河南省教育厅《科学保教防止和纠正幼儿园教育小学化现象十不准》（2012-3-15）

2024/3/4微观层面提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标和相应的教育建议，帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。目标：为后继学习和终身发展奠定良好素质基础。核心：促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展。

2024/3/4学习与发展感受与欣赏表现与创造人际交往社会适应科学探究数学认知身心状况动作发展生活习惯与生活能力倾听与表达阅读与书写准备勾勒《指南》的框架内容健康语言社会科学艺术

2024/3/4《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标（32个）和教育建议（87条）两部分组成。目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合