4.1 人的认识从何而来 课件- 高中政治统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

第四课探索认识的奥秘;人的认识从何而来;课程标准及解读;;2、认识的分类;感觉：看到颜色、闻到味道、触摸到形状等（个别属性）

知觉：对苹果整体认知

表象：当苹果不在眼前时，根据记忆可以浮现它的样子。;区别：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段；

联系：感性认识有待于发展、深化为理性认识,理性认识依赖于感性认识。二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系;感性认识和理性认识二者不可以相互转化;（2022·山东·高考真题）习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（???）

①感性认识以理性认识为基础和指导

②理性认识是对感性认识的概括和提炼

③从思维具体到思维抽象的认识过程

④感性认识是达到理性认识的必经阶段

A．①② B．①③ C．②④ D．③④;1、实践的含义;①改造自然的生产实践;3、实践的特点;3、实践的特点;3、实践的特点;1、蜜蜂筑巢。

2、改革开放。

3、学生认真思考。

4、工人修建高铁。

5、科学家研发北斗卫星导航系统。;西红柿最早生长于南美洲的秘鲁和墨西哥，因为色彩娇艳，当地人把它当作有毒的果子，视为“狐狸的果实”，称之为“狼桃”，只用来观赏，无人敢食。