湘教版八年级数学XJ版上册精品教学课件 第2章 三角形 2.5全等三角形 2.5.6全等三角形的判定的综合运用.pptVIP

全等三角形的判定的综合运用学习目标1．通过对已有三角形全等判定方法的观察、比较形成猜想，通过实验检验与推理得出“边边角”、“角角角”不能判定三角形全等．2．能正确运用已学定理判定两个三角形全等和解决相关实际问题．3．培养学生严密的思维习惯及较强的辨别能力．【学习重点】推理得出“边边角”、“角角角”不能判定三角形全等．【学习难点】能正确运用已学定理判定两个三角形全等和解决相关实际问题．知识回顾1．到目前为止，可以作为判别两个三角形全等的方法有_______种，分别是_____________________．2．在三角形中，已知三个元素的六种情况中，我们研究了四种，今天我们接着探究还有没有别的判定三角形全等的方法．4SAS、ASA、AAS、SSS知识模块一通过实验检验得出“边边角”、“角角角”不能判定三角形全等(一)合作探究自学互研探究1：在纸上分别画如下两个三角形，AB＝A′B′＝3cm，AC＝A′C′＝2.5cm，∠B＝∠B′＝45°.把它们剪下来，你发现它们能互相重合吗？____________．由此得出结论：两边分别相等且其中一组等边的对角相等的两个三角形不一定全等不一定探究2：三个角相等的两个三角形，如30°，70°，80°，它们一定全等吗？___________．由此得出结论：三个角分别相等的两个三角形不一定全等．不