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西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系研究的任务书
任务题目：西部地区农村中小学现代远程教育效益评价体系研究
研究背景：
随着信息技术的不断发展和普及，现代远程教育已成为教育领域中一个重要的教学模式。特别是对于西部地区的农村中小学教育，其现代远程教育的推广和应用具有特别的意义。然而，目前关于该领域的研究还比较少，缺乏相关的评价体系和有效的研究方法。
研究目的：
1.了解西部地区农村中小学现代远程教育的发展状况，掌握现代远程教育的相关理论和实践知识；
2.建立符合西部地区教育实际情况的现代远程教育效益评价体系，实现对该模式的科学评估；
3.探讨现代远程教育与传统教育之间的异同，并指出其在教学过程中的优势和不足之处；
4.为西部地区农村中小学的现代远程教育提供参考和借鉴，为其规范化和可持续发展提供科学依据。
研究内容：
1.西部地区农村中小学现代远程教育的现状分析；
2.现代远程教育效益评价体系的构建；
3.现代远程教育与传统教育的异同分析；
4.对西部地区农村中小学现代远程教育的发展提出对策和建议。
研究方法：
1.文献综述法，对现代远程教育的相关理论和实践进行梳理和分析；
2.问卷调查法，对西部地区农村中小学现代远程教育实践进行调查，了解教师和学生的态度和反馈；
3.实地调研法，参观现代远程教育实施现场，了解其教育技术设备和教学过程；
4.统计分析法，对调查和实地调研的数据进行可视化的科学分析。
研究计划：
时间：2022年1月至2023年12月
步骤：
1.文献综述和理论研究：2022年1月至2022年5月
2.问卷调查和实地调研：2022年6月至2022年10月
3.建立现代远程教育效益评价体系：2022年11月至2023年3月
4.分析与讨论现代远程教育与传统教育的异同性：2023年4月至2023年8月
5.编写论文，撰写研究成果报告：2023年9月至2023年12月
参考文献：
1.桃园,盛昭华.现代远程教育[M].中国教育出版社,2020.
2.芦此迁.现代远程教育模式研究综述[J].嘉兴学院学报,2021,27(3):67-72.
3.李晓川,赵永军.西部农村中小学现代远程教育研究[J].基础教育论坛,2021,5:106-108.
4.王得福,蔡承德.“一带一路”背景下现代远程教育研究综述[J].教育科学,2020,2:10-14.
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