高中化学_铁盐、亚铁盐的氧化性与还原性教学设计学情分析教材分析课后反 精品.pdf

《铁盐亚铁盐的氧化性与还原性》教学设计

【教学目标】

2+3+2+3+

1、通过实验了解Fe、Fe的检验方法,探究Fe与Fe的转化方法。

2+3+2+3+

2、通过探究Fe与Fe的氧化性与还原性，了解Fe与Fe转化的常

用试剂,深化氧化还原本质和规律的了解和运用，初步形成正确推理

的能力和利用氧化还原规律模型分析氧化还原反应的能力。

3、通过了解“硫酸亚铁颗粒”的使用方法，感受生活中的化学,体会

化学与社会的密切联系，初步形成科学的意识与社会责任感。

2+3+

【教学重难点】Fe与Fe的转化与检验

【教学过程】

教师活动学生活动设计意图

表演“黄酒-红酒-米酒观察现象，思考“魔术”激发学生的学习兴趣。

-鸡尾酒”魔术原理。

1、溶液中滴加KSCN不思考，讨论引导学生完善知识框

变色，一定有亚铁离子架，为本节课的实验奠

吗？定知识基础。

2＋

2、Fe遇KSCN溶液无

明显现象，如何用KSCN

溶液来检测+2铁？

2+3+

给出实验探究课题设计实验方案，完成实强化Fe还原性、Fe

验，记录实验现象。的氧化性，加深对氧化

还原反应的理解。提高

学生的实验操作水平

及对实验现象描述的

准确性。

【推送问题】：思考提高学生实验设计严

KSCN与氧化剂加入的回答问题谨性

先后顺序不同，对实验

结果有影响吗？

【推送问题】完成相关书写并pad提交练习离子方程式的书

离子方程式书写：写。

FeCl与铜：

3

FeCl与铁：

3

FeCl与氯水：

2

引导学生们归纳证明尝试归纳证明一种物强化氧化还原反应中

一种物质具有氧化性质具有氧化性或还原氧化剂和还原剂的相

或还原性的探究方法。性的探究方法。关知识。

【你知道吗】思考并回答问题认识亚铁盐很容易被

1、亚铁盐变质氧化，了解亚铁盐的保

2、切开的苹果变黄存方法；解释生活中

2+