小学五年级心理健康教育《生命的开始》教学设计.pdfVIP

《生命的开始》教学设计

【教学目标】

1、认识生命开始的神奇美好；

2、体会生命来之不易，懂得自己的成长凝结着许许多多人的心血与关怀。

3、形成积极健康的生命意识和人生态度，珍惜自己的生命。

4、懂得回报，懂得感恩。

【教学方法】

谈话、绘本故事、亲身体验活动等。

【教学准备】

1、向妈妈询问在怀宝宝的过程和感受；

2、向家人询问自己姓名的由来和意义；

3、书包（装上重物、比如：篮球足球、西瓜等）、彩笔、一张白纸、

几张绿色卡纸（可以用彩笔把白纸涂成绿色）、小剪刀、双面胶（胶

水）；

【适用年级】

小学1-6年级

【教学过程】

一、创设谈话情境，引出主题

同学们，你们喜欢什么小动物？地球上有着那么多那么多的小动

物、小植物。你们想不想知道它们是怎样诞生的呀？播放生物诞生的

视频。（小鸡破壳、毛毛虫破茧成蝶、种子发芽视频）

生命多么的神奇啊！每一个生命的都是崇高的，生命又是那么的

美好。那你们想不想知道你们自己是怎么诞生的呀？谁来说说，你是

怎么诞生的？

引出主题：生命的诞生。

二、创设绘本情境，深入主题

这是一只掉了果柄的梨。看，它像不像我们的肚脐眼儿？

起初，树上的梨还是一枚小小的果实。你们也是一个小小的娃娃。

等到梨长得又圆又大，成熟了的时候，农民伯伯就用剪刀“咔嚓”一

下把果柄剪断了。你们也一样啊，等你长得结结实实、白白胖胖的，

从妈妈肚子里出来的时候，医生也用剪刀“咔嚓”一下，把那根长长

的线剪断了。

小朋友，你知道这根长长的线是什么吗？这呀，就叫做脐带。它

就是把妈妈和小朋友连在一起的线呀！

每个小朋友出生之前，都在妈妈的肚子里。那时候呀，妈妈就是

用脐带把小宝宝需要的营养输送给小宝宝你的。小宝宝在妈妈的肚子

里慢慢的长大，妈妈期待着小宝宝的出生。

小宝宝你出生之后呀，妈妈就用乳头来代替脐带，给你输送必要

的营养了。这时候，脐带的工作就已经完成了。医生把它扎起来剪断。

过不了多久，剩下的一点点脐带也会完全脱落。所以，你们肚子上原

来长脐带的地方，就留下了一个特殊的痕迹。这个痕迹就是我们的肚

脐。

就像每个小朋友的脸，每个小朋友的肚脐也都长得不一样，肚脐

的形状也各不相同呢。有圆圆的肚脐，有长长的肚脐，有往里凹的肚

脐，也有外凸的肚脐。但是，不管我们的肚脐长成什么样，肚脐都是

我们的证明。证明我们不是从天上掉下来的，也不是从地里冒出来的，

更不是从蛋里钻出来的。我们的肚脐证明，我们是从妈妈肚子里生出

来的，它是我们每个人的证书。是妈妈对我们的爱的最好的纪念。

妈妈自从有我们这个小生命开始，就已经无私的关爱我们了。我

们在妈妈肚子里通过肚脐来吸收营养，慢慢长呀长呀，越长越大，越

长越大，谁知道要多长时间我们才能从妈妈肚子里出来啊？十个月呢！

这十个月妈妈是怎样度过的呢？

妈妈会恶心，呕吐，不能吃东西，变胖，脸上长斑。

为了适应我们的发育，妈妈的子宫重量会由原来的50克增大到

1250克，是原来的25倍，体积会比原来扩大500倍。体内的钙、磷

等营养大量提供给我们，妈妈的心脏、肾脏器官负担都会增大。

爸爸呢？爷爷奶奶外公外婆都来照顾妈妈，承担家务。亲人们也

在给予我们无私的爱。

在这十个月中，妈妈的身体是辛苦的，也是难受的，但是妈妈的

心里是最幸福快乐的！让我们来一组妈妈怀孕时的照片吧。

（欣赏照片。让学生感受生命的奇妙和母爱的伟大）。

看完照片，你能来说说现在的感受吗？

想不想也体验一下当时妈妈挺着大肚子的感觉呢？请大家把书包

都背在前面，现在我们的书包就是我们的宝宝，就是我们需要保护的

人。我们一起来做几个动作，体会一下妈妈当时的感觉吧。注意一定

不要让你的书包宝宝受到伤害！（教师放欢快的音乐，让学生体验齐

步走、弯弯腰、捡东西、系鞋带和上厕所等动作）。体会妈妈的辛苦。

三、创设讨论情境，深化主题

1.我们出生之后呀，仍然接受着妈妈还有其他亲人的无私的爱。

我们的名字就是最好的证明。名字代表着我们的亲人对我们的期望。

老师的名字叫王坦坦，王老师的名字可是包含着爸爸妈妈对我深深的

爱呢！我的名字是我爸爸取的，我有个姐姐叫平平，我叫坦坦，我们

的爸爸妈妈就希望我和姐姐的人生道路都能平平坦坦，少一些曲折和

困难，这也是做父母得对儿女最真挚的祝福呢！

2.谁来介绍一下自己的名字？

我叫（），我的名字是（