初中九年级历史教案-认识冷战的原因-“十校联赛”一等奖.docxVIP

教师姓名

谢富全

单位名称

玉林市福绵区樟木镇第二初级中学

填写时间

2022年8月17日

学科

历史

年级/册

九年级下册

教材版本

部编人教版

课题名称

第五单元第16课冷战认识冷战的原因

难点名称

史论结合，认识冷战的原因。

难点分析

从知识角度分析为什么难

冷战的原因较为复杂，认识冷战的原因，需要了解冷战的背景，课文中对于冷战的背景缺少相应的史料、图表等，学生不易理解和掌握，从而难以认识冷战的原因。

从学生角度分析为什么难

九年级学生虽然已掌握了许多学习的历史方法，理解能力也有所增强，但对于一些较为复杂的历史事件原因仍不易认识，需要进行引导、分析才能理解与掌握。

难点教学方法

结合相关的图表、数据、材料等史论结合，分析冷战的背景，从而认识冷战的原因。

教学环节

教学过程

导入

1用两张图片简单回顾二战的内容。

2通过美国外交官乔治·凯南的话，引出冷战。

知识讲解

（难点突破）

3了解冷战的含义

（1）展示冷战的具体含义，强调注意含义的关键点，特别是时间和特点

（2）通过材料，引出冷战的一些主要手段

（3）展示出冷战的关键信息

4分析冷战的背景

（1）通过图表数据，展现二战后初期美国的实力；引出二战后美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家。

（2）通过《罗斯福的世界蓝图》一文的相关内容和杜鲁门的话，引出美国称霸世界的欲望十分强烈。

（3）通过图表数据和丘吉尔的话，对比二战结束时美、英、苏三国的实力。让学生思考反映出的问题。

（4）展示二战后欧洲和东亚的形势图，简单讲清形势。

5认识冷战的原因

（1）通过图示，结合课文简要分析冷战的原因。

（2）学生思考，作笔记，掌握，朗读冷战的原因。

（3）知识归纳，归纳冷战的背景、原因，美国推行冷战政策的原因。

课堂练习

（难点巩固）

1“……美国不会在苏联寻求扩大其实力并在世界各地扩大影响力时袖手旁观、毫无作为……”由此看出美国推行“冷战”政策的直接原因是

A援助西欧B遏制苏联C进攻苏联D称霸世界

2阅读材料，回答问题

（1946年）丘吉尔提出“一个明确而实际的行动建议”，号召英、美结成特殊的“兄弟联盟”，共同垄断“制造原子弹的秘密”，“配备一支国际武装力量”，联合使用两国遍布全世界的海、空基地，在联合国机构之外联合起来对付俄国。

——刘绪贻、杨生茂主编《美国通史》

问：“丘吉尔……号召英、美……联合起来对付俄国”的根本原因是什么

小结

二战后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，称霸欲望十分强烈。苏联是唯一能与美国抗衡的国家，苏联认为美国是潜在防御的对象。美、苏两国的国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧，最终发生了冷战。

美国是冷战的推行者，是为了遏制苏联和其他社会主义国家的发展，实现其称霸世界的目标。