地理教学需依循的方法论.袁孝亭.pptVIP

河流水文特征河流水文特征：水量水位汛期含沙量有无结冰期凌汛水能人口的发展特征人口的分布特征人口问题人口政策认识区域人口特征人口的发展特征人口基数（规模）人口发展历程自然增长、机械增长、增长过程（加快、下降乃至负增长）人口再生产类型特征人口再生产类型（如低增长、高死亡）人口再生产类型的转变特点（如：速度快、周期短等）影响人口发展过程的因素人口分布特征人口分布特征影响人口分布的因素人口的迁移与扩散人口问题人既是生产者，又是消费者过多、增长过快是人口问题过少、负增长也是问题年龄结构：人口老龄化人口素质：人口政策控制生育鼓励生育阅读：区域地理要素的现象、结构、状态达到“特别显著”的标准区域地理要素的现象（或结构、状态）为本区域独有或处于前列第一、二名，并以此与邻域区别；区域地理要素的现象（或结构、状态）的覆盖面应超过本区域面积的2/3，并以此与邻域区别；区域地理要素的现象（或结构、状态）的影响应在本区域现状和将来一定时段里起主要作用，并以此与邻城区别。基于认识区域特征方法论的教学设计教学设计要领是：致力于使学生（1）掌握认识区域的“方法论”（2）把已有的“方法论”用于解决具体问题（3）达到一定量次的认识以巩固“方法论”。谢谢大家*地理教学需依循的方法论东北师范大学袁孝亭E-mail:y