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部编版小学一年级语文上册《影子》教案及原文

每一份教案制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教化、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教化技术的领悟。下面是由我给大家带来的部编版小学一年级语文上册《影子》教案，一起来看看吧!

《影子》课文原文

yǐngzizàiqián

影子在前，

yǐngzizàihòu

影子在后，

yǐngzichángchánggēnzhewǒ

影子经常跟着我，

jiùxiàngyìtiáoxiǎohēigǒu

就像一条小黑狗。

yǐngzizàizuǒ

影子在左，

yǐngzizàiyòu

影子在右，

yǐngzichángchángpéizhewǒ

影子经常陪着我，

tāshìwǒdehǎopéngyǒu

它是我的好挚友。

《影子》语文教案

一、学问与技能

1.会写七个生字及新词，能相识“影、后、狗、黑、常、跟、着”等11个字，相识新部首“宝盖头”。

2对前后左右各个方位有明确的相识并能辨别。

3.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。

二、过程与方法

创设一个活泼、好玩的识字氛围，让学生在主动主动的自我发觉、自我实践中学生字。

三、情感看法和价值观

让孩子产生酷爱科学、探究生活中的科学的愿望。

朗读课文，并有感情、有韵律地背诵课文。

对各个方位有明确的相识并能辨别。

沟通法、阅读法、资料补充法。

多媒体课件、相关资料。

1课时

一、趣味导课

1.播放视频《手影》。

2.同学们，你们玩过手影嬉戏吗?你在玩的过程中发觉了什么好玩的地方?来跟大家沟通沟通吧

3.是的，我们的影子是黑色的;影子会紧紧跟着它的主子;影子的方向会改变。今日老师就领着小挚友们一起跟有意思的影子来做嬉戏。

(板书课题)5.影子(齐读课题)

二、整体感知

1.老师范读课文，学生仔细倾听，留意不相识的生字。

2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

3.学习生字词。出示带音生字：

影、前、常、后、跟、着、黑、狗、它、朋、友

(1)学生自由读生字。

(2)开火车读生字，集体订正。

(3)同桌相互检查读生字。

(4)去音读生字。

(留意指导：读准后鼻音“朋”，前鼻音“跟”，翘舌音“常、着”。简洁区分“黑”与“里”的字形，“它”和“他、她”的用法。)

过渡：下面，咱们给生字找个挚友，课文中带生字的词语你相识吗?

影子、前面、经常、后面、跟着、黑狗、它们、挚友

4.过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都相识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢?

5.学生同桌沟通识字方法：和你的同桌说一说吧!

6.老师引导学生汇报识字方法，老师依据学生汇报相机出示新偏旁。

(1)预设：

生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。

生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。

生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是挚友的“友”。

生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，挚友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。“左”和“右”也是一对反义词。

生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，__在后面。

生6：我用加一加的方法记住“它”，“宀”加上“匕”就是“它”。

老师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞窟有关。说说还见过哪些带有“宀”的字。

7.辨字：出示三个句子，“他、她、它”是我们的好挚友，究竟是哪个“他(她、它)”呢?

8.小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以相识许多许多的字了!

过渡：生字驾驭娴熟了，下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走