《再别康桥》 统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

再别康桥徐志摩

;一、作者-徐志摩;徐志摩的文学作品;二、诗歌的创作缘起;剑桥大学;剑桥大学;剑桥大学;剑桥大学;剑桥大学;剑桥大学;剑河、康河、康桥;康河、康桥;康河;康河;康河;康河;康河;康河;康河;康河;康河;三、背景补充：作家与康河的情缘;作家与康河的情缘;作家与康河的情缘;徐志摩与康桥有关的文学作品;《康桥再会吧》;《康桥再会吧》

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;2、故地重游、创作《再别康桥》;四、分析诗歌

（一）逐节分析诗歌内容

;第1节连月用三个“轻轻的”，正见出诗人只身悄悄来到和离开康桥的情景，诗人不愿惊动他心爱的母校，不愿打破她的宁静与和谐，只想悄悄地与康桥作依依惜别。这里，诗人的感情温柔细腻，诗歌节奏轻缓、徐舒（轻柔优美的旋律），为全诗定下了感情基调。;2

那河畔的金柳

是夕阳中的新娘

波光里的艳影

在我的心头荡漾;3

软泥上的青荇

油油的在水底招摇

在康河的柔波里

我甘心做一条水草;4

那榆阴下的一潭

不是清泉，是天上虹

揉碎在浮藻间

沉淀着彩虹似的梦;5

寻梦？撑一支长篙

向青草更青处漫溯

满载一船星辉

在星辉斑斓里放歌;6

但我不能放歌

悄悄是别离的笙箫

夏虫也为我沉默

沉默是今晚的康桥;7

悄悄的我走了

正如我悄悄的来

我挥一挥衣袖

不带走一片云彩;诗歌的思想感情;（二）新月派与“三美”主张;新月派的诗歌主张;后期新月派;新月派的“三美”主张：;提问：《再别康桥》一诗是如何体现“三美”的创作主张的？;（一）绘画美：诗歌辞藻所营造的审美空间;（二）音乐美：节奏、韵律;（三）建筑美：节的匀称、句的均齐;五、拓展延伸;雪花的快乐徐志摩;在半空里娟娟的飞舞，

认明了那清幽的住处，

等着她来花园里探望

——飞扬，飞扬，飞扬，

——啊，她身上有朱砂梅的清香！

那时我凭藉我的身轻，

盈盈的，沾住了她的衣襟，

贴近她柔波似的心胸

——消溶，消溶，消溶

——溶入了她柔波似的心胸。

;我不知道风徐志摩

;;;谢谢！