《念奴娇 赤壁怀古》文学短评 课件高中语文统编版必修上册.pptxVIP

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《念奴娇·赤壁怀古》

文学短评;评论题目;评论题目;文学短评;学写文学短评;作业反馈;一、中心不明;一、中心不明;标题修改;标题;标题例子;标题例子;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;二、表达结构;加工以后...;一见言景至深。苏轼写景时用字精巧讲究,往往一个字就能将眼前之景的生命力给完全绽放出来。苏轼开篇点出气势磅礴的长江水,随即用“浪淘尽”,把奔腾不息的大江与名高一时的历史人物紧密联系起来,给词布置了一个极为广阔而悠久的空间背景和时间背景。“大江东去”与“千古风流人物”之间,就形成了空间层面与时间层面的冲击。它既使人看到大江的汹涌奔腾,又使人想起风流人物那独一无二的气概,更可体味到作者站立在江岸凭吊英雄时跌宕起伏的心潮。苏轼此时身为“天涯沦落人”,心中苦闷却不知如何发泄,所以苏轼通过赏黄州风景,来疗愈自己内心的伤痛。

苏轼这种写景、咏史、抒情融为一体的写作手法,让他能够在写风景的同时,也能够将自己的情感融入到词作当中。;二见情思曲折。《毛诗序》云:“情动于中而形于言”。作者用文字,将情感的“形”附在景色之上。景中所蕴含的情感,来源于作者的内心深处的波澜起伏。苏轼胸中的豪放与悲伤之情,便是通过他所写的景来呈现的。乱石三句,作者集中描写赤壁雄奇壮阔的景物:陡峭的山崖散乱地直指云霄,汹涌的惊涛骇浪猛烈地搏击着将按,滔滔的江流卷起了千万堆澎湃的雪浪。这种从听觉,视觉不同角度而又诉诸于不同感觉的浓墨健笔的生动描写,一扫平庸萎靡气氛。苏轼顿时把读者带进一个奔马轰雷,惊心动魄的奇险境界,使人心胸为之开扩,精神为之振奋。作为读者,能够通过景物描写来感受到苏轼的旷达之心与豪情之心,他的心中仍有大志,他没有被岁月的磨难所击倒。他的情思,正如同他的仕途一般,起伏不定,蜿蜒曲折。;从“大江东去”的豪情铺垫,到“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”展现出来的景象,无不是给“江山如画,一时多少豪杰”提供一个发出豪情之声的窗口。苏轼铺设的豪情之景,看似能够一路豪情到底。但事实上,当苏轼回神到现实世界当中,笔锋突然一转,给景色添了层悲情底色。情感随景的推进,逐渐发生变化,且情思本身就是曲折的,是不可能通过现代软件绘制成一条规律的变化曲线的。苏轼绘景之时,自然情思也融入到景色之中。尽管绘景之语会诉尽,但情思无穷尽,它依旧会在时间长河之中散发光彩。;三见幽远无穷。刘勰《文心雕龙·神思》云:“文之思也,其神远矣”。《念奴娇·赤壁怀古》最后留下一句“人生如梦,一尊还酹江月。”作为结尾。“一尊还酹江月”究竟表达的是苏轼的悲伤还是苏轼的豁达,在当今依旧是一个有争议的话题。张若虚《春江花月夜》有云:“不知江月待何人,但见长江送流水”。两个“江月”意象都很有名,它们似乎都在等待着能够给自己赋予生命力的人。述景之言终有至,情思绵意留长存。江月的辽阔盛景,无论写的多精妙,多震撼,都无法将它原封不动地给展现出来。自然,宁静幽远的“江月”,伴着无穷的阐述与解读,留在了历史的长河当中。

言虽有尽,但情意无穷。苏轼虽未直抒胸臆,但他将情感曲折地寄寓于景色之中,使整个风景带有苏轼个人主观上的色彩,并且能够让读者感受到苏轼自我抒发的情感,可谓“妙笔生辉遍芬芳,当来语意真无穷”。;三、情理自洽;三、情理自洽;谢谢!

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