提高初中生英语阅读能力的行动研究的中期报告.docxVIP

提高初中生英语阅读能力的行动研究的中期报告

该行动研究的目的是通过运用不同的阅读教学策略，提高初中生英语阅读能力。在中期报告中，本研究将介绍研究的背景、研究问题、研究方法和初步结果。

一、研究背景

现代社会中，英语已经成为国际通用语言。因此，学生在英语学习中掌握英语阅读技能变得非常重要，这对于学生将来的英语写作、口语、听力乃至综合英语能力的提高都十分重要。然而，当前初中生英语阅读能力弱化的问题依然存在，这就需要我们采取有效措施来提高学生的英语阅读技能。

二、研究问题

本研究旨在回答以下问题：

1.运用什么有效的教学策略，能够提高初中生英语阅读能力？

2.初中生英语阅读能力的提高具体表现在哪些方面？

三、研究方法

研究对象：40名初中生

研究方法：

1.调查问卷：对40名学生进行问卷调查，以收集他们对英语阅读的态度和现状。

2.实验教学：在教学过程中，采用不同的阅读教学策略，对学生进行课堂实验教学。主要教学策略包括：预测文本内容、提取关键信息、思维导图、归纳总结等。

3.实验后测试：通过设计的测试内容对学生的英语阅读能力进行测评。

四、初步结果

1.问卷调查结果

调查结果显示，学生对英语阅读存在一定的兴趣和意愿，但他们在阅读时存在的问题有：阅读速度较慢、遇见生词不善于猜测词意、不能理解句子和段落的含义等。

2.实验教学结果

在实验教学中，初中生对于不同的阅读教学策略有不同的反应，但总体来说，学生们对于思维导图和归纳总结等策略反应更积极和认可。

3.测试结果

在实验后的阅读测试中，学生的阅读评分有所提升，其中运用思维导图的学生表现更为突出。然而，测试结果并不直接反映观察到的某些改善，如学生的阅读速度和自信心等。

综上所述，该行动研究的中期报告表明，通过不同阅读教学策略的教学，可以提高初中生的英语阅读能力。但同时也需要更加深入的研究和分析相应教学策略对学生英语阅读能力提高效果的差异，以便更好地进行指导和辅导。