17《盼》第二课时(教案)-部编版语文六年级上册1.pdfVIP

六上《盼》（第二课时）教学设计

【学习目标】

1.通过读课文，学生能体会课文是如何选取事例，围绕中心意思写的。

2.通过仔细品读，学生能感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，并能说说这样写的

好处。

3.通过学习本篇课文，学生能够迁移运用，能围绕一个意思，按事例梳理习作提纲,为单元习

作打好基础。

【学习重难点】

通过仔细品读，学生能感受课文是如何把心理活动写具体、写生动的，并能说说这样写的好

处。

课时安排：第2课时。

教学过程：

板块一：激趣导入，创设任务情境

1.创设任务情境。

学校要开展一次“一字表心声”主题征文比赛，要求大家选择生活中感受最深的一个汉字写

一篇习作。

2.板书课题，引入新课。

著名作家铁凝选择了生活中感受最深的一个汉字“盼”作为题目，给我们做了一个很好的示

范。这节课，我们继续来学习这篇文章，看看作者如何围绕中心意思写？（齐读题目）

板块二列“事例图”，知晓谋篇布局

（一）借助图1，回顾主要内容

1.通过上节课的学习，我们知道文章以“新雨衣”为线索，围绕《盼》这个中心叙述了蕾蕾

得到新雨衣后，盼望下雨穿雨衣的故事。

2.课文围绕“盼”这个中心意思，写了哪些事情？（板贴：盼下雨、盼出门、盼雨停、盼

如愿）（出示让学生读）

3.我们发现这里的每一个事例都围绕“盼”字展开