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生活化教学在《经济常识》课中的应用研究的中期报告
本报告旨在介绍在《经济常识》课中应用生活化教学的研究进展。本研究旨在探索通过将课程材料与学生身边的日常生活联系起来，促进学生对经济学概念和理论的理解和应用，并提高学生的学习成绩和学习兴趣。
一、研究背景
传统经济学教学主要依赖抽象的经济理论和模型来展示经济学的基本概念和原理。然而，学生常常难以将这些抽象的概念与实际生活场景联系起来，因此，难以理解和应用这些理论。生活化教学通过将经济学的概念和原理与实际生活场景联系起来，使学生更易理解和应用，因此在教学中得到了广泛的关注和应用。
二、研究方法
本研究采用了教学实验法来探究生活化教学在《经济常识》课中的应用效果。研究对象是一所高校的150名本科生，以随机分组的方式将学生分为试验组和对照组，试验组接受生活化教学教学法，对照组接受传统的经济学教学方法。研究周期为一学期。
三、研究结果
1.对于学生的学习成绩，试验组的平均分数为83分，对照组的平均分数为76分，两组之间的差异具有统计学意义。
2.在学生的学习兴趣方面，试验组的学生表现出更高的兴趣和参与度，对经济学的理解和应用也更深刻。
3.生活化教学增强了学生的自主学习能力，他们更愿意在生活中寻找经济学的应用场景，并能将所学的理论知识与实际生活经验相结合。
四、研究结论
本研究结果表明，生活化教学法可以更好地促进学生对经济学概念和理论的理解和应用，并提高学生学习成绩和学习兴趣。生活化教学法能够让学生更好地融入经济学的学习过程，从而将所学的经济知识运用到他们的日常生活中，这对学生的实践和学术成长都有很重要的意义。
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