幼儿园家园合作共育策略研究.docVIP

湖南开放大学

学前教育专业本科毕业论文（设计）

题目：幼儿园家园合作共育策略研究

学号：2043001255326

姓名：王艳华

分校：长沙广播电视大学

教学点：湖南四纬培训学校

指导教师：

湖南开放大学教务处制

毕业论文（设计）写作过程

（此页由学生填写）

选题经过

调研与材料准备

初稿写作

第一次

修改内容

第二次

修改内容

第三次

修改内容

指导教师意见

指导教师评语

指导成绩

指导教师（签名）：

年月日

初审意见

初审成绩

初审教师（签名）：

年月日

终审意见

终审成绩

终审教师（签名）：

年月日

湖南开放大学毕业论文（设计）答辩记录表

答

辩

记

录

答辩主持人

答辩小组成员

答辩小组秘书

答辩日期

年月日

教师提问

学生回答

1.

2．

3.

4.

答

辩

小

组

评

语

答辩成绩

答辩

成绩

答辩主持人（签名）：

年月日

幼儿园家园合作共育策略研究

【摘要】家园合作是提高农村学前教育质量的关键途径。当前农村幼儿园的家园合作面工作面临着开展家园合作活动的频率和质量低、教育者开展家园活动的精力与能力有限、家长对学前教育常规教育的认识不足、家园合作工作开展形式化、家园沟通上也有所欠缺、幼儿园教师与幼儿家长的教育观念、教育方式方面存在分歧等问题。优化农村家园合作要做好几个方面的工作：要加强教师与家庭的沟通，建立信任关系消除分歧；增加教师专项技能培训的机会，提升教师开展家园合作的能力；积极开展家园活动，提高活动质量，促使家园双方形成教育合力。

【关键词】家园合作；农村；学前教育；对策

目录

TOC\o1-3\h\u

22819一、引言 1

17767二、幼儿常规教育中家园合作的意义 1

17874（一）有利于家庭教育观的培养 1

31070（二）有利于促进幼儿的身心健康发展 1

29444（三）有利于加深家长对幼儿的了解 2

28965（四）促进幼儿发展的理想的生态系统 2

32180三、幼儿园常规教育家园合作存在的问题 2

10911（一）家长缺乏科学的教养观念，不能有效地进行家园合作 2

13769（二）教师与家长参与常规教育教学活动的主体地位存在差异 2

374（三）教师与家长对家园合作的重视不足 3

11804（四）教师与家长合作中缺乏有效沟通 3

13208四、促进幼儿园家园合作的有效策略 3

4493（一）转变家园幼儿常规教育观念 3

14943（二）结合家园资源，形成教育合力 4

3592（三）利用网络资源，促进家园双向互动 4

9755（四）设置家长开放日，邀请家长走入幼儿园 5

27753（五）家庭教育为幼儿园教育做好准备工作 5

22239（六）进行“家园共育”专题教育 6

25742（七）区域活动家长的配合 6

1212（八）利用信息技术，实现家园信息互通 6

30511五、结语 7

23249参考文献 7

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幼儿园家园合作共育策略研究

引言

家园合作指的是在幼儿成长中，与家庭幼儿园以自己的为推动幼儿可持续发展的主体，资源整合共享，互相支持，在生活和幼儿园的差异场地迅速行动，在双向沟通的前提下，共同推动幼儿健康发展的方向。靠谱学前教育包含亲子教育和幼儿园文化教育。幼儿园做为更好的学前教育组织，应当承担对幼儿教育和指导，家长也应当承担学前教育里的责任和义务。因而，目前应提倡家长之间合作，共同推动少年幼儿的发展方向，在幼儿园与幼儿园合作、互相支持的前提下，健全学前教育。现阶段，家园中合作成为了学前教育的一个重要发展前景。

幼儿常规教育中家园合作的意义

有利于家庭教育观的培养

春江水暖鸭先知，幼儿园总能最开始、最直观的感觉到新一代日新月异的发展。新时期，家长教育意识的萌生和育儿思想的快速发展，促使幼儿园里日常育儿个人行为不断、积极主动地、积极主动由幼儿园方方案策划，一同搭建幼儿园里育儿共体。父母的教学第一。伴随着幼儿的发展，育儿文化教育在幼儿的教学过程中起到很重要的作用。父母的话对幼儿拥有深远的影响，父母的观念与气质对幼儿健康也是有着极为重要的危害。幼儿的效仿能力非常强，父母做为日常和幼儿触碰最多的人，是幼儿借鉴的关键总体目标。根据一个家庭的协作，能够为父母提供良好的育儿专业知识，父母能够构建起幼儿要求。现阶段，在生活的压力下