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语文教学工作计划

事不同年级的语文教学工作的教师，如何给自己每一次的教学工作展开详细的教学计划呢？以下为语文教学计划范文格式，可供参考。

一、指导思想

随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命习题角度对实验中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应该顺应高考改革趋势，在全面总结归纳以往成功经验、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校学生的实际情况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考计划，有条不紊地推动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为20XX年我校高考再创佳绩作出最大的奉献。

二、教学内容

⑴高中中学语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

⑵高中中学语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

⑶高中中学语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回忆与整理。

⑷第一轮复习：高中中学语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识构造中理解的障碍。

⑸第二轮复习：强化训练，查缺补漏。

⑹第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，重温部分考点的重要内容，准备精选作文，做真习题，调整状态，进入考试时间。

三、教学设想

这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：

⑴高中中学语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性地训练学生相应的主观阅读习题答习题能力。

⑵高中中学语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着

重要点的回忆与整理，稳固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进行理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

⑶高中中学语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练中，主要介绍高考最新信息、开展动态，分析考试大纲，评价近年高考考试试卷，预测命习题趋势，归结语文知识的学习及语文考试试卷的应考中的实用方法技巧。简言之，就是专习题复习，梳理知识，解读政策，预测命习题，指导学法，指点秘笈，示范解法，标准答习题，综合训练，提升能力。

四、学生情况分析：

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

⑴没有构建完整的知识体系；

⑵基础知识掌握不够；

⑶见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

⑷语文答习题的标准意识欠缺；

⑸学生普遍不重视语文学习。

五、详细教学措施：

⑴结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三大块，将它们的教学目的与高考的对应点结合起来，分别确定为：现代文（主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文） 在稳固快速

阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，侧重提高快速挑选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力；文言文 以第五、六册的课

文为纲，归纳、整理1⑷册的文言文的常见实词（古今异义，一词多义）、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识解决新问习题；诗歌根据第五、六册诗歌的体裁、习题材特点，把握其中景、

物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联络，鼓励学生归纳整理读懂一首诗歌的基本方法。

⑵梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进行单元测试，知识点复习，边练边测。

⑶文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今异义、句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。

⑷现代文采取精读文章、分点设习题、演练评点、归纳提升的训练，有层次的提高学生能力。

⑸强化语文积累

充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。

⑹强化精选作文训练的系统性

考虑学生精选作文实际及近年来高考精选作文命习题趋势和阅卷现状，精选作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大致上，单周为精选作文指导，训练习题（即小精选作文）由各语文教师自定；双周训练习题原则上应统一。

精选作文训练暂分点如下：

高考精选作文全程训练

a、基础等级写作训练

（一）写作技巧训练

（二）文体写作训练

b、开展等级写作训练

（一）常规性开展写作训练

⑴善于分析（训练目的：深刻）

（3）观点具有启发作用

⑵善于叙写（训练目的：丰富）

⑶善于表达（训练目的：有文采）

进行排比句、转折句、比喻句、对偶句、是字句、因果句等文采训练。

（二）创造性开展写作训练

⑴善于突破（训练目的：有创新）

⑵善于出新（训练目的：有创新）

六、教学进度表

第一阶段：教材疏理：（9。3——9。24）

内容

周数

课时

日期

五、六册教材

1

7

9．3——9。10

一、二册教材

1

7

9．11——9。17

三、四册教材

1

7

第二阶段：第一轮复习（9。25——3。7）

内容