初中课件：2-3耳和听觉（第2课时，课件 23张）.pptx

第2章

对环境的察觉;一、音调;将一根钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌面的一端。改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。发出的声音相同吗？;人们听到的各种声音中，有的听起来调子高，有的听起来调子低。声音的高低叫做音调。;讨论：你认为音调的高低是由什么决定的呢？;物体每秒内振动的次数叫做频率。

物体振动得越快，频率就越大，音调就越高。;取一套音叉。利用不同的音叉产生不同频率的声音，听一听，频率越大的音叉，发出的声音音调是否越高？;;各种动物的听觉和发声的频率范围;高于20000赫的声音叫做超声。;;二、响度;轻轻敲鼓，鼓声弱，小纸屑的振动幅度小；

用力敲鼓，鼓声强，小纸屑的振动幅度大。;在离鼓较近处听鼓声与离鼓较远处听鼓声有什么区别？;响度的影响因素：

对于同一声源发出的声音，其响度与声源的振动幅度有关，跟人距离声源的远近有关。

声源的振动幅度越大，距离声源越近，声音的响度越大。;长时间处于大于100dB的环境中对耳的听力会造成损伤，大于120dB的声音则会导致耳疼痛，甚至会造成永久性听觉障碍而听不到任何声音。;思考与讨论;三、音色;音叉钢琴长笛;人们常常将响度、音调和音色叫做声音的三要素。;1.小提琴手在舞台上倾情演出，美妙的音乐令全场为之陶醉，下列说法错误的是（）

A.演奏前拉紧琴弦是为了改变音色

B.手指按在琴弦的不同位置是为了改变演奏的音调

C.改变拉弦的力度是为了改变声音的响度

D.时而悠扬时而急促的演奏，改变的是音乐的节奏;2.根据图中所给信息，下列说法正确的是();谢谢