第2课 生涯规划 筑梦未来（课件＋视频）- 【中职专用】高一思想政治《心理健康与职业生涯》高效课堂实用课件（高教版2023·基础模块）.pptx

心理健康与职业生涯生涯规划筑梦未来关于红线的联想一根红线，你会想到什么？PART01认识职业生涯什么是职业生涯职业生涯有特点职业生涯:一个人一生中以职业为核心所串联起来的全部经历。高生涯发展理论维持探索发展？成长退出建立低年龄停滞？初中毕业走上工作岗位事业高峰期完全离开工作岗持阶段454050355530建立阶段6025持家者6520退出阶段工作者探索阶段1570公民休闲者7510学生成长阶段个人决定因素心理的生物的子女805生命阶段与年龄年龄与生命阶段环境决定因素历史的社会经济的维持阶段45405035556030退出阶段建立阶索阶段绘制“生涯彩虹图长阶段年龄与生命阶段5确定人生角色，任选几种彩笔代表不同身份。每个角色对应的颜色笔在生涯彩虹图上画上角色出现的起止年龄节点；依次给每个角色根据不同年龄段的时间投入情况画出具体的宽度。颜色越宽表示该角色投入的程度越多，空白越多表示该角色投入的程度越少。小组分享小组围绕“生涯彩虹图”开展分享。请观察自己与同组同学制作的“生涯彩虹图”的异同。讨论职业生涯发展中外部环境对你的影响。职业生涯有特点独特性阶段性ABCD发展性互动性认识自我优势智能PART02走进职业生涯规划职业生涯需规划面向未来的职业生涯规划调查班级调查没有目标有较模糊的目标有清晰而短期的目标有清晰而长期的目标班级调查哈佛调查没有目标27%有较模糊的目标60%有清晰而短期的目标10%有清晰而长期的目标3%对象是一群智力、学历、环境等各方面都差不多的人哈佛大学跟踪调查结果25年后社会层级个人状态27%没有目标的人最底层25年来生活过得不如意，常常失业，靠社会救济，并常常报怨他人、报怨社会、抱怨世界60%目标模糊的人中下层能够安稳地生活与工作，但似乎都没什么特别的成就10%有清晰而短期目标的人中上层短期的目标不断地被达成，生活状态稳步上升3%有清晰而长期目标的人上层25年来都不曾更改过目标，他们朝着目标不懈努力，25年后他们几乎都成为了社会各界的顶尖人士职业生涯需规划123帮助我们明确发展目标帮助我们扬长避短帮助我们提高执行力面向未来的职业生涯规划教材第16页“阅读与思考”小康与小林的职业生涯故事。研讨为什么两人的职业生涯出现截然不同的轨迹。面向未来的职业生涯规划兴趣爱好性格特点以自身实际为出发点职业决定能力职业决定职业决定职业目标对照职业要求了解国家发展了解区域发展了解专业优势立足所学专业立足所学专业发现机遇与挑战提升专业素养总结习近平总书记曾说过，时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。职业生涯发展是一项终身的事业，一个人若是看不到未来，就掌握不了现在；若是掌握不了现在，就看不到未来。职业生涯规划就是帮助同学们立足现在，胸怀未来，谋划好自己的人生，创造属于自己的人生辉煌。