Unit8Whenisyourbirthday教学反思(人教新目标七年级上).docVIP

Unit8教学反思

本单元采用了Classifying和Role—playing的学习策略，利用教学图片、幻灯片、食物（课内外活动、日程行事历）或制作课件（反映课内外活动）等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，复习、巩固“询问和谈论日期”的E语言；学会自己安排作息时间，并且通过互相询问课内外活动的安排日程，增进同学之间的了解和友情。

在备课时就注意采取较容易的课堂用语，将复杂问题简单化。教学设计的较合理，学生的完成度很高，能弄懂学到的知识。提前调查，结合学生的实际。在对话环节上有话可说。在复习月份和序数词时，采用唱歌，说顺口溜小组比赛等灵活的方式，使学生在轻松的学习氛围中掌握并巩固了月份词和数词，形象直观，为下一步学习日期做好铺垫，打好基础，同时自然导出日期及学生的生日，并鼓励大家为当天过生日的同学唱生日快乐歌，使他们直观地，真切地接触了目标语言。

在初步掌握了“Whenisyourbirthday?”句型后，话题转向“Whenisyourmother’s/Father’sbirthday?”继续谈论父母的生日，并及时地给予知道自己父母生日的同学鼓励，欣赏的评价，让学生为知道父母生日而感到自豪，在“Agooddaughter!”“Agoodson!”等精彩及时的评价中，完成了情感目标之一，即增进了同学师生之间感情，又增进了学生爱父母之情。

在谈论明星（名人）生日和节日及制作重要日期日历两个环节中，体现了语言要在实际生活中来学习并加以运用的理念，学生对此非常感兴趣，即让知识在此得到了巩固升华和有效的延伸，又让学生更加积极主动地探究语言。使学生乐学，在用中学，达到运用所学语言做事情的教学目的，提高了学生的学习英语的兴趣和学习积极性。