2024年甘肃省中考历史总复习：第二单元　夏商周时期：早期国家与社会变革++课件.pptxVIP

第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革考点梳理考点1：夏商周的更替(七上第4课P20－24)2022版课标：知道具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度。夏朝的建立与夏、商、周三代的更替西周的分封制(省卷2023·15(1)；兰州2020·2)目的稳定周初的政治形势，巩固疆土(省卷2021·3)依据根据血缘关系远近和功劳大小分封对象宗亲和功臣等主要内容(1)“授民授疆土”：将受封者分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国(2)诸侯的权力：具有较大的独立性，可以在封地内进行再分封(兰州2022·2)(3)诸侯的义务：向周王进献贡物，并服从周王调兵作用积极：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围消极：诸侯具有较大的独立性，春秋时期周王室衰微、诸侯崛起考点2：青铜器与甲骨文(七上第5课P25－28)2022版课标：知道甲骨文是已知最早的汉字；了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物。青铜器代表时期商周时期典型代表司母戊鼎(是迄今世界上出土的最重的青铜器)、四羊方尊、三星堆青铜面具、利簋甲骨文概念是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字造字特点使用象形、指事、会意、形声、假借等多种造字方法。例如，“上”字采用指事的造字方法，“从”字采用会意的造字方法等(兰州2021·2)甲骨文地位是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字影响已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段(省卷2021·2)(2)目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始考点3：动荡的春秋时期(七上第6课P29－32)2022版课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期诸侯争霸局面的形成。1．春秋时期的经济发展农业春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件(兰州2023·2)春秋战国时期的铁农具【唯物史观】反映了春秋战国时期农业生产力水平的提高手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展商业出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用2.王室衰微背景社会处于动荡状态，西周的各种制度逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，分封制逐步瓦解表现(1)周王室的统治力大减，周王已无力控制诸侯(2)诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政结果周王室地位下降，大的诸侯势力竞相称霸，操控政治局面3.诸侯争霸(省卷2020·1)背景政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗概况(1)春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸(2)春秋末期，长江下游的吴国和越国先后北上争霸重大战役晋楚城濮之战(相关成语：退避三舍)；吴越之间的争霸战争(相关成语：卧薪尝胆)表现以“尊王攘夷”的名义征战，争夺霸主地位影响消极：给社会和人民带来了巨大的灾难积极：逐渐形成局部地区的统一；出现了大规模的民族交融考点4：战国时期的社会变化(七上第7课P33－37)2022版课标：通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解战国时期商鞅变法等改革；通过《黄帝内经》和名医扁鹊，了解这一时期医学成就(见教材P74相关史事)；通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创造力。1．战国七雄形成过程三家分晋战国初年，晋国被韩、赵、魏三家大夫瓜分田氏代齐齐国由大夫田氏取代战国七雄齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦兼并战争著名战役及相关成语齐魏桂陵之战(围魏救赵)、齐魏马陵之战(增兵减灶)、秦赵长平之战(纸上谈兵)特点战争规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长结果秦国逐渐成为实力最强大的诸侯国，对东方六国构成威胁2.商鞅变法(兰州2021B卷·25)目的确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜时间公元前356年领导人物秦孝公、商鞅(秦孝公任用商鞅主持变法)内容政治(1)确立县制，由国君直接派官吏治理；(2)废除贵族的世袭特权；(3)改革户籍制度，加强对人民的管理；(4)严明法度，禁止私斗经济(1)废除井田制，允许土地自由买卖(教材最新表述：删除“允许土地自由买卖”)；(2)鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役(兰州2022·3)；(3)统一度量衡军事奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地意义使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础3.造福千秋的都江堰(兰州2022·4、2019·2)修建公元前256年(战国后期)，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建都江堰示意图构成由渠首(鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰)和灌溉网两大系统工程构成功能是一座综合性的水利枢纽，使堤防、分洪、