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指导高中生编制数学题的实践研究的中期报告

一、选题背景和意义

数学是一门基础学科，在中学阶段数学的学习也占有相当重要的地位。编制数学题是考察学生数学能力的重要方法，而如何编制出符合学生实际情况、体现学生能力和思维的数学题，是一个值得研究的问题。

二、研究目的

本研究旨在通过调查和分析，探究编制数学题时需要考虑的因素以及如何合理地布置数学题，进而提高高中生的数学能力。

三、研究内容和方法

本研究采用问卷调查和实验方法，具体内容包括：1.调查高中生学习数学的情况和数学题的难易程度；2.分析影响高中生做题能力和思维的因素；3.总结编制数学题的方法和技巧；4.实践编制数学题，通过实验检验编制出的数学题是否符合学生实际情况。

四、研究预期结果

通过对调查和实验的分析和总结，预期可以得到以下结果：1.统计出高中生做数学题的误差率和易错知识点；2.确认高中生做题能力和思维的影响因素，并提出相应对策；3.总结编制数学题的方法和技巧；4.编制出一批符合高中生实际情况和能力的数学题，提高高中生的数学能力。

五、研究的局限性和不足

本研究仅针对某市高中的学生开展，结果可能并不具有普适性；另外，本研究仅采用定量调查和实验方法，无法考虑到学生的主观感受和心理因素对做题能力的影响。

六、未来研究展望

本研究仅探讨了高中数学题的编制和布置问题，未来可以拓展研究领域，探究进一步提高高中生数学能力的方法和途径。同时