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幼儿园大班科学《彩虹雨》教案反思

《幼儿园大班科学《彩虹雨》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

适合阶段大班(5mdash;6岁)

教学类型科学实验

设计思路《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，体验探究过程，发展幼儿初步的探究能力。因为大班幼儿积极感知周围的事物、现象，有强烈的好奇心的求知欲。科学实验有助于他们主动运用各种感官探究问题，学会表达和交流。因此，教师要及时并适当地激发他们探索科学的兴趣，引导幼儿学会一定的科学方法，使幼儿的科学知识得到早期的培养。通过操作探索，让幼儿体验科学发现的乐趣，验证自己的猜测，并从中发现油和水不相溶的现象。

教学过程

一、片头

(22秒以内)1.微课的基本介绍(名称、单位、制作人等)

2.微课来源mdash;mdash;介绍设计意图让观看者了解作品。(PPT形式)

二、正文讲解

(4分28秒左右)1.问题导入

小朋友，你们见过彩色的雨吗?

彩色的雨是怎样形成的?

为了激发幼儿的兴趣，让孩子带着问题进行探究。(场景实录)

2.准备材料

食用色素杯子清水食用油搅拌棒

实物展示，让幼儿更直观的了解(场景实录)

3.实验操作

①在杯子中倒入适量的食用油，在食用油中滴入色素。

②将色素和油用搅拌棒搅拌均匀。

③在另一个杯中倒入清水。

④将油和色素的混合物倒入清水中，静置片刻。

幼儿亲自操作

4.提问

在食用油中加入多种色素，又会怎么样呢?探索加入各种色素后的现象

三、结尾

(20秒以内)

如果将油和色素的混合物倒入白醋中，又会发生什么呢?

进一步探索油和色素倒入其他液体中的现象。

教学反思(自我评价)这是一个很有趣、选材新颖的活动，幼儿通过有趣的实验，直观的了解并发现油和水不相溶的现象。幼儿在实验中是专心的、自主的、兴奋的。在选材时，还担心幼儿是否能够理解?实验是否会成功?经过实验的探索，幼儿对于操作过程很熟练，兴趣浓厚，发现了油和水不相融的现象。

幼儿园大班科学《彩虹雨》教案反思这篇文章共2278字。