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特教教师对学生课堂问题行为干预应对效果的调查研究

摘要：特殊教学是我国教学体系的重要构成，同时也是我国教育人性化和公平化的体现。与正常的学生群体相比，特殊教育的教学对象存在着身心上的不足，同时在课堂问题上也有着不同的表现，这就需要特殊教师能够针对该类学生群体的具体情况，做好课堂问题的干预。本研究通过对特校学生课堂问题行为进行分析，并对学生课堂问题行为的原因进行探讨，最终结合相应的行为干预方式，进行干预策略体系的搭建。本论文的开展旨在为特校教师的课堂教学中学生课堂行为问题的干预提供参考，推动教学课堂的优化。

关键词：特校；学生；问题行为；干预策略

绪论