幼儿园幼儿教师业务知识培训内容《绘本阅读与幼儿美术表现的融合》.pptxVIP

幼儿园幼儿教师业务知识培训内容《绘本阅读与幼儿美术表现的融合》

目录

contents

绘本阅读与幼儿美术表现概述

绘本阅读在幼儿美术教育中的作用

幼儿美术表现中绘本阅读的应用策略

绘本阅读与幼儿美术表现融合的实践案例

目录

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教师在绘本阅读与幼儿美术表现融合中的角色与职责

家长在绘本阅读与幼儿美术表现融合中的参与与支持

绘本阅读与幼儿美术表现概述

01

CATALOGUE

绘本阅读是一种适合幼儿阅读的文学形式，它以图画为主，文字为辅，通过生动的画面和简洁的文字来传达故事情节和主题思想。

绘本的特点在于其图画具有叙事性，能够引导幼儿理解故事情节和角色情感；同时，绘本的文字简洁明了，易于幼儿理解和接受。

幼儿美术表现是幼儿通过绘画、手工等美术形式来表达自己的思想、情感和经验的过程。

幼儿美术表现的意义在于它能够促进幼儿的感知能力、想象力、创造力和审美能力的发展，同时也有助于培养幼儿的自信心和表达能力。

绘本阅读和幼儿美术表现都是幼儿教育中重要的组成部分，它们之间有着密切的联系。

绘本阅读可以为幼儿提供丰富的视觉体验和情感体验，激发幼儿的想象力和创造力；而幼儿美术表现则可以让幼儿通过绘画、手工等形式来表达自己对于绘本的理解和感受，进一步加深对绘本内容的印象。

同时，绘本阅读和幼儿美术表现也可以相互促进，通过阅读绘本可以启发幼儿的美术创作灵感，而幼儿的美术表现也可以为绘本阅读提供更加直观和生动的辅助材料。

绘本阅读在幼儿美术教育中的作用

02

CATALOGUE

绘本以图画为主，文字为辅，为幼儿提供了直观、生动的视觉刺激。

通过绘本阅读，幼儿可以接触到各种色彩、形状、构图等美术元素，拓展视觉认知范围。

优秀的绘本作品往往具有独特的艺术风格和审美价值，能够提升幼儿的审美水平。

通过绘本阅读，幼儿可以在脑海中构建出丰富的想象世界，培养想象力和创造力。

教师可以引导幼儿根据绘本内容进行美术创作，将想象转化为具体的艺术作品。

绘本中的故事情节和角色形象能够激发幼儿的好奇心和探究欲。

绘本阅读可以帮助幼儿建立正确的审美观，学会欣赏和评价美术作品。

通过绘本中的艺术形象和情感表达，幼儿可以感受到艺术的魅力和力量。

长期的绘本阅读能够提升幼儿的艺术素养和审美能力，为未来的艺术学习和创作打下基础。

幼儿美术表现中绘本阅读的应用策略

03

CATALOGUE

选择内容简单、色彩鲜艳、形象可爱的绘本，便于幼儿理解和接受。

符合幼儿认知特点

富有教育意义

多元化题材

选择具有教育价值，能够引导幼儿积极向上的绘本，促进幼儿身心健康发展。

选择不同题材和风格的绘本，拓宽幼儿的视野，激发其想象力和创造力。

03

02

01

通过提问、讨论等方式引导幼儿积极参与阅读过程，培养其阅读兴趣和思考能力。

互动式阅读

创设与绘本内容相关的情境，让幼儿在身临其境中感受和理解绘本内容。

情景式阅读

利用音频、视频等多媒体手段辅助阅读，增强幼儿的感官体验和阅读兴趣。

多媒体辅助阅读

观察与感知

引导幼儿仔细观察绘本中的色彩、形状、线条等美术元素，培养其观察力和感知能力。

想象与表达

鼓励幼儿根据绘本内容进行想象和创作，运用绘画、手工等多种方式表达自己的理解和感受。

评价与反思

组织幼儿互相欣赏和评价作品，引导其发现他人的优点和自己的不足，促进其自我反思和进步。

绘本阅读与幼儿美术表现融合的实践案例

04

CATALOGUE

绘本内容概述

《彩虹小镇》讲述了一个充满色彩和想象力的故事，通过丰富的色彩和形状，激发幼儿对美术的兴趣。

美术表现方式

在绘本阅读过程中，引导幼儿观察彩虹小镇中各种颜色的运用，学习颜色的搭配和变化。随后，组织幼儿运用颜料、画笔等美术工具，创作自己的彩虹小镇，表现对色彩的理解和感受。

教育意义

通过《彩虹小镇》的绘本阅读与美术表现，培养幼儿的色彩感知能力和创造力，激发对美术活动的兴趣。

绘本内容概述

01

《星星的孩子》讲述了一个孤独的小星星在夜空中寻找朋友的故事，通过唯美的画面和感人的情节，引发幼儿对友情和关爱的思考。

美术表现方式

02

在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中星星、月亮等元素的造型和色彩运用。随后，组织幼儿运用粘土、纸艺等美术材料，创作星星、月亮等夜空中的元素，表现对故事的理解和感受。

教育意义

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通过《星星的孩子》的绘本阅读与美术表现，培养幼儿的造型能力和想象力，激发对美术活动的兴趣，同时引导幼儿学会关爱他人，珍惜友情。

绘本内容概述

《森林里的秘密》带领幼儿进入神秘的森林世界，通过探索森林中的动植物和自然景观，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。

美术表现方式

在阅读过程中，引导幼儿观察绘本中森林元素的造型和色彩运用。随后组织幼儿运用树叶、松果等自然材料以及画笔、颜料等美术工具进行创作表现出森林的神秘和美丽。

教育