小学语文新课标五年级下册第10课《青山处处埋忠骨》第二课时 李婵婵 第四届全国赛课二等奖.pptx

10.青山处处埋忠骨;

五年级的同学们:

你们好!

用声音传播阅读的力量，朗读我们灵魂深处怦然心动的故事。《校园朗读者》栏目本期以“感动”为主题推荐让你感动的人物。现在邀请热爱朗读的学员参与。

招募条件:

1.借助人物动作、神态、语言等描写刻画人物内心世界，写推荐卡。

2.情感真挚地朗读你的推荐卡。

《校园朗读者》

2023.5;;10.青山处处埋忠骨;彭德怀拟定紧锁情不自禁喃喃

;;彭老总来电：岸英是主席的长子，请求破格将遗体运回国。

;1.默读课文第二部分，用“”画出描写毛主席动作、语言、神态的语句，把感受批注在旁边。

2.小组交流并尝试有感情地朗读画出的句子。;毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。;毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。;毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。;“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧!”

;他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”;他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”;他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”;;;;;他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”;“哪个战士的血肉之躯不是父母所生，不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”;秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。

;秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。

;秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将记录稿放在上面。

;第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报被放在枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。;;人物推荐卡;青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。;;1959年2月，岸英的妻子刘思齐终于有机会赴朝鲜为岸英扫墓，此时主席已年近七十，七十岁的老人这样说：“思齐，到了那，要告诉岸英：你也是代表我去给他扫墓的。告诉他，我们去晚了。告诉他，我无法去看他，请他原谅。告诉他，爸爸想他，爱他……”;青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。;作业设计