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甘肃省农村中小学现代远程教育可持续发展问题研究的中期报告

本研究针对甘肃省农村中小学现代远程教育的可持续发展问题进行了调查和分析，以下是中期报告：

一、背景介绍

甘肃省是我国西北地区的一个省份，农村占比较高。为了解决农村中小学师资不足和教学资源不足的问题，甘肃省推行了现代远程教育，帮助农村教育更好地发展。目前，甘肃省农村中小学现代远程教育取得了一定的成效，但在可持续发展方面仍存在一些问题。

二、问题分析

1.教学平台建设存在不足

调研发现，部分农村学校的现代远程教育平台建设不够完善，存在技术设备、教师培训等问题，不能满足教师教学需求和学生学习需要。

2.课程内容不够丰富

部分农村学校的现代远程教育课程内容较为单一，不能满足学生多方面的培养需求。

3.学生参与度较低

由于家庭经济条件、家庭文化背景等因素影响，部分农村学生对现代远程教育课堂的学习兴趣不高，参与度不够，影响教育效果。

三、可持续发展建议

1.加强教学平台建设

加大对农村学校现代远程教育平台建设的投入，完善技术设备和网络环境，加强教师培训。

2.多元化课程设置

除了基础教育课程，加强对艺术、体育等多样化课程的设置，满足学生多方面的培养需求。

3.提高学生参与度

加强对家庭、社区等的宣传，推广现代远程教育的利益和优势，提高农村学生对现代远程教育的参与度和兴趣。

四、总结

甘肃省农村中小学现代远程教育的可持续发展需要多方面的支持和努力。当前，重点应该是加强教学平台建设，丰富课程内容，提高学生参与度，以促进农村中小学现代远程教育的可持续发展。