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新课程下地理教学的七个策略

刘小宁

(黑龙江幼儿师范高等专科学校黑龙江牡丹江157011)

摘要：本文是在新课程改革的前提下，在地理教学中为了实现“学习方式的转变”，最终实现学校教育的总目标——培养能够在未来

社会生存与发展的合格公民。在总结了多年教学经验的基础上我总结了“学生为主，先教后学，当堂训练，个性教学，合作学习，目标三雉，

面向未来”的七个课堂教学策略，充分体现了一切为了学生的发展的最高宗旨。

关键词：新课程自主合作策略

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1674—098X(2009)12(c)一0158--01

在科学技术迅猛发展和经济全球化，提问纠正错误，正确引导，及时强调重点和自然资源是有限的，但是利用潜力是无限

信息网络化的今天，教育的发展与变革已难点，最后归纳总结。在讲述海洋环境保护的等特点，从而加深了同学们学习的印象，

成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的的时候让同学们自学讨论：造成海洋污染提高了学习的兴趣。

重要战略。世纪之交，中国基础教育高举全的主要原因是什么?为了保证海洋免受石

面推进素质教育的旗帜，为实施科教兴国油污染，需要采取那些措施?我国拥有60006目标三维

战略切实履行“奠基工程”而开展了大范围多个岛屿，18000千米的陆岸线和14000千米所谓目标三维，是指教师所确定的课

的新课程改革。新课程改革的最高宗旨是的岛岸线，管辖海域300万平方千米，未来，堂教学目标应当是三维的，即知识与技能，

“

一切为了学生的发展”，改革的根本任务我国的社会和经济发展将越来越多地依赖过程与学法，情感、态度、价值观的有机交

是“改变课程过于注重知识传授的倾向，强海洋，请说出我国走向海洋，首先要做好哪融，互相促进。例如，在讲人类与环境关系

调形成积极主动的学习态度，使获得知识几项工作，并说出理由。结合课本的知识教的时候让同学们多举例，“人类的哪些行为

与技能的过程成为学会学习和形成正确价师归纳总结。通过引导、启发，使学生能够改变了环境?环境又是怎样影响人类的?”

值观的过程”只有这样才能培养出能够在自主学习，而不是被动学习。同时对学生进学生举例如“人类生产生活排放的二氧化

未来社会生存和发展的合格公民。行了爱国主意情感教育。让学生们多看多碳是地面的温度增高，两极冰雪融化，海平

因此在地理教学中我总结了以下七个读，多说从而达到事半功倍的教学效果。面上升的重要原因”；“水资源在一定范围

教学策略。内是有限的，浪费水资源”；“冰箱排放氟利

3当堂训练昂，破坏臭氧层，从而使到达地面的紫外线

1以学生为主所谓当堂训练，是指教师要把最主要增多”等等。老师从学生自己举的例子教育

所谓以学生为主是指课堂45分钟是学的练习让学生在课堂内完成，而不要布置学生要爱护环境，爱护人类的共同的家园

生学习用的而不是老师讲授用的；课堂是过多的家庭作业让学生在课外完成。像地一一地球，人类与环境要达到和谐，人与人

学生表现用的，而不是老是表演用的；课堂理课后的练习题，地图册，以及地理填充图之间也要达到和谐，建立和谐社会。教师通

是学生自主学习，合作学习，质疑