《青蛙写诗 》第二课时教学设计.docxVIP

《青蛙写诗》教学设计

第二课时

教学内容 《青蛙写诗》

知识与技能：

理解逗号、句号、叹号、省略号的作用，并会在不同的语言环境下恰当运用。教学 过程与方法：

目标 运用多种方法，识记7个要求会写的字，14个要求会认的字。

情感、态度与价值观：

通过熟读课文，培养热爱自然、保护动物的感情。

教学重点 通过学习课文，理解几个标点符号的用法。教学难点 正确运用几种标点符号。

教学方法 讲授法教学准备 教学课件

教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）

一、创设情境，巩固生字

1．(课件演示：青蛙图)引导学生和青蛙交流，打个招呼。

2．引导学生结合图画，借助拼音认读生字词语。

课件出示字词：写诗、雨点儿、我要、过来、一串水珠、可以、给你、当心、我们、成了。

自读、小组内读、全班汇报读。3．去掉拼音，利用卡片开火车读生字词。

4．生字回文，整体感知。

教学过程 5．导入：还记得你上节课结束时的疑问吗？让我们走进课文去解决这些“？”吧！

【设计意图：一年级的孩子对生字记得快，忘得也快，学习的主动性还不强，需要老师有目的地帮助强化复习字词，夯实语文基础知识。通过回读课文，不仅巩固生字词，还为新课学习做好铺垫。此环节注重对学生基础知识的夯实，注重与上节课知识间的联系，从巩固学习内容入手，抓住学生心中的疑问，实现自然过渡，导入新课。】

二、创设情