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国开电大幼儿园组织与管理形成性考核作业二答案

题目1:1.下列哪项不属于目标管理的特征()

:重视人的因素

;要建立目标体系

;重视工作成果

;重视领导的作用

题目2:2.下面哪项不是幼儿园保育与教育的主要目标()

:幼儿早期智力开发

;促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的

生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

;发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增

进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。

;培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。

题目3:3.把总目标分解为各年度目标，是从什么维度对总体目标进

行划分()

:从组织结构的维度

;从工作内容的维度

;从时间维度

;从实践维度

题目4:4.戴明环学说的四个阶段是()

:执行、计划、检查、处理

;计划、执行、检查、处理

;检查、执行、计划、处理

;处理、计划、执行、检查

题目5:5.幼儿园管理活动的最终目的是()

:实现幼儿园的教育目标

;实现幼儿园营利

;做好家长工作

;激发教师工作积极性

题目6:6.人们常说“一步实际行动胜过一打空头纲领”,这说明管

理过程中()的重要性。

:计划

;执行

;检查

;总结

题目7:7.工作是幼儿园全部工作的中心()

:保教工作

;教育工作

;保育工作

;管理工作

题目8:8.中班幼儿的年龄特点是()

:动作发展非常迅速，已掌握行走、跑、闪避、扔、停、拐弯、减速

等动作。喜欢先做再想，情绪作用很大，爱模仿。

;身体控制与平衡能力进一步发展，喜欢做大量体力活动的游戏。思

维虽然仍然是具体的，但抽象逻辑思维开始萌芽，表现出好奇、好问

等特点.

;动作发展迅速，喜欢大量体力活动的游戏，爱模仿。

;其速度、灵活性和把握性方面已经有了一定的发展，精细动作也进

入了发展最快的时期，常依靠头脑中的具体形象进行思维。

题目9:9.管理过程的四个环节，各有任务，相对独立存在，但又彼

此结合，相互渗透，环绕目标按照一定顺序向前行进。这说明在优化

管理过程时，应该注意()

:管理过程的整体性

;管理过程的连续性

;管理过程的递进性

;管理过程的反馈性

题目10:10.在幼儿入园时，教师鼓励幼儿主动与教师和同伴打招

呼，有礼貌地与家长告别,并主动接受晨间检查，会告诉教师自己的

身体内外部有没有不舒服的感觉。这是对哪个年龄段的幼儿的要求

()

:大班幼儿

;中班幼儿

;小班幼儿

;混龄班幼儿

题目11:1.目标管理

[答案]目标管理实质上是一种程序或过程，它是组织中的上级和下级

一起协商，根据组织的任务确定一定时期内组织的总目标，由此决定

上、下级的责任和分目标，并把这些目标作为组织经营、评估和奖励

每个部门和个人的标准。

题目12:2.戴明环学说

[答案]戴明环学说是由美国管理学家、统计学家戴明(W.E.Deming)

提出来的。该学说认为管理过程可以用一个不断转动的圆环来表示

这个圆环由计划、执行、检查、处理四个阶段组成它们有序地排列

在圆环内的适当位置上。这个环被称为“戴明环”,也叫PDCA循

环。

题目13:3.幼儿园班级管理

[答案]幼儿园班级管理是指班级教师通过计划、组织、实施、调整

等环节，把幼儿园的教师、幼儿、资金、物品、时间、空间和信息等

资源充分运用起来，以便达到预定目标的活动。

题目14:1.为什么目标管理对于提高组织管理效能具有重大作用?

答：因为①目标管理具有导向性；②目标具有激励性；3目标具有整

体性、系统性；4目标具有衡量作用。

题目15:2.在执行幼儿园计划时候应该注意哪些问题?

答：第一，计划一旦制定，就要坚决执行，不能仅仅是为制定计划或为了

上级检查而制定计划，要保证计划的严肃性。

第二，为保证计划的执行，幼儿园管理者应深入工作实际，对全园

工作进行了解，掌握幼儿园的各种动态，及时发现问题并解决问题。

第三，充分调动各方面积