学前教育钢琴基础实训教程全套教学课件.pptx

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;;钢琴是幼儿园教学活动中应用广泛的乐器之一。它作为教学工具,可以为歌曲伴奏,可以为幼儿律动伴奏,可以演奏世界名曲供幼儿进行音乐欣赏等;作为辅助工具,可以弹奏一日常规音乐等。;;钢琴作为一种键盘乐器,发源并盛行于欧洲。1709年,意大利人克利斯托弗利在羽管键琴的基础上,制造出了第一架钢琴。

钢琴分为立式钢琴(图1–1)和三角钢琴(图1–2)两种。;钢琴在构造上,大致可以分为三大部分:键盘、琴体、踏板。键盘由黑键和白键组合而成,黑键有36个,白键有52个,共有88个键。

踏板从左向右分别为柔音踏板(又称弱音踏板)、消音踏板(又称倍弱音踏板)和延音踏板(又称共鸣踏板、强音踏板)。;(一)坐姿

琴凳与钢琴的距离以弹奏者感觉舒适为宜。

弹奏者应坐在琴凳的中间。坐的时候,上身挺直,不随意弯曲,头颈平而直,两肩自然下垂,保持轻松。肩部、肘部和腕部这三个关键部位,都要学会自然放松。

身体重心在腿部而不是臀部,弹奏时依据音的高低调节身体重心的位置。;(二)手型

手指自然弯曲,手掌为半圆型,呈空握球状;掌关节及所有手指关节都应凸起,其中掌关节的凸起应该最为明显;手指应自然分开,一个指头对准一个琴键;手腕不宜过高或过低,应与白键保持平行。

钢琴手型和我们生活中的许多现象都有联系。我们可以想象一只手握住鸡蛋的形状此为正确手型(见图1—3),图1—4罗列了错误的手型。;在钢琴学习中,大拇指被称为一指,食指被称为二指,中指被称为三指,无名指被称为四指,小指被称为五指。左右手均如此。;;钢琴的键盘由88个琴键组成,音域从A2到C5,包括七个完全音组和两个不完全音组。通常,我们将具有不同音名的七个白键称为一个音组,它们的音名分别为C、D、E、F、G、A、B。;五线谱是由五条间隔相等的平行横线组成的,这五条线从下向上被称为第一线、第二线、第三线、第四线、第五线,五条横线之间的空间从下向上被称为第一间、第二间、第三间、第四间。;谱号是指写在五线谱的最左端,用以确定谱表中各线间的具体音高位置的符号。在钢琴谱中,常用的谱号有高音谱号(又称G谱??)、低音谱号(又称F谱号)两种。;调号是表示乐曲主音高度的一种音乐符号,在五线谱中,通过在高、低音谱号上加升记号或降记号来表示,标记在各行谱号的后面。在简谱中,用“1=C”或“1=F”等符号标记在乐曲的左上方。调号对全曲起作用。

拍号是表示每个小节拍子的记号,写在乐曲的第一行,在调号的右边。如中途需要改换拍号,就写在改变拍子的第一小节的左方。在简谱中,拍号写在乐曲的左上方,在调号的右边。拍号的上方数字表示每小节的拍数,下方数字表示每拍的时值。;音符是用来记录音的高低和长短的音乐符号,由符头、符尾、符干三部分组成。在简谱中,用阿拉伯数字来表示音的高低。;以下为常用音符、休止符及其对应的时值。;变音记号又称临时记号,用来表示升高或降低基本音级的记号。变音记号共有五种,记在音符的前面。;;练习目的:

认识键盘、纠正手型、感受奏法、训练节奏

练习方法:

第一步:教师击奏单位拍,学生练习手拍节奏、口读歌词;

第二步:教师击奏单位拍,学生用正确的奏法在指定音上弹奏节奏并口读歌词。

练习要求:

1.运用正确的手型

2.体会手臂的重量,松弛落键的感觉

3.认识二键组、三键组、黑键组、白键组;;;;非连音奏法(NonLegato),简称非连音或非连奏,演奏时音与音之间要断开,亦称断奏。

用非连音奏法演奏出的声音圆润丰满。弹奏时,手臂慢慢提起,手自然下垂,手指自然弯曲。当手臂到达一定高度时,手腕自然转动,手腕转动的力使手臂自然下落。手指按在键上,指尖站立好,压到琴键底部,掌关节不能塌陷。达到音符时值后,再由手腕带动,将整个手臂提起。;用非连音奏法弹奏时,可以弹奏得坚定有力,稍快、有弹性地弹奏时可以为类似进行曲风格的歌曲伴奏,很好地推动旋律的走向,烘托歌曲情绪;也可以弹奏得平稳圆滑,中速、轻柔地弹奏时可以起到让幼儿安静下来的作用,这样弹奏的曲子可以作为故事讲述时的背景音乐,也可作为睡前音乐。

本单元由非连音的奏法训练、视奏训练、键盘训练三部分组成。;;手指操可以在键盘上做,也可以脱离键盘,在稳固的平面上做。练习速度要慢,熟练后可以进行移调练习。

1.双手同指全音符非连音奏法练习;2.双手同音全音符非连音奏法练习;3.一对二非连奏练习;4.二对一非连奏练习;;视奏是指将乐谱上的音符和各种记号,在键盘上准确地弹奏出来。这是考察学生音乐综合能力的有效方法之一。

视奏步骤:

第一步:划拍视唱,这是识谱、识辨节奏的重要过程;

第二步:结合键盘做模拟练习,在难点处反复模拟;

第三步:用正确的奏法慢速不间断地弹奏。;1.右手弹奏

2.右手弹奏;3.左手弹奏;;要求:

1.划拍视唱;

2.用非连音奏法匀速弹奏乐曲,弹奏时歌

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