5.132__指向核心概念__以项目化视角聚焦.pptxVIP

指向核心概念

以项目化视角聚焦课堂

实验一小xxx

——以《让小车运动起来》一课为例

01

立足课标，明确核心概念

02

了解学情，把握教学起点

03

项目赋能，践行学为中心

目录

立足课标，明确核心概念

01

立足课程标准，明确核心概念

研读教材，明晰单元学习内容

研读课标，明晰课程核心概念

研读教材，设定课时具体概念

研读课标，明晰课程核心概念

研读教材，明晰单元学习内容

研读教材设定课时具体概念

能运用科学知识解决实际问题，培养乐于探究、与他人合作的科学态度。

力作用于物体，可以改变物体的运动状态。

跨学科概念

核心概念

了解学情，把握教学起点

02

学情

学生见过各种各样运动的车辆，对这些车如何运动起来有一定的了解，但是他们并没有经历科学探究来研究小车运动与力大小之间的关系。

垫圈越多运动越快，基本上的学生都知道，虽然知道垫圈越多运动越快，但对于“几个垫圈能2秒内小车到达居民区”不清楚的。

项目赋能践行学为中心

03

一、创设情境，聚焦问题

基于真实情境，聚焦驱动问题

基于真实情境，改造运货小车

二、任务驱动合作探究

任务驱动评价先行

导学单引领探究

优化学具方便操作

三、交流研讨，深化思维

5、给你10，20个垫圈能挑战成功吗？