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认识电子计算器教案

认识电子计算器教案1

活动目标

1、了解电子计算器的基本部件〔显示屏及按键〕，并初步学习操作电子计算器。

2、知道电子计算器的基本功用及优越性。

3、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的爱好。活动预备多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

活动过程

一、出示电子计算器，说出名称，争论功用。

1、思索：你们带来的这样东西叫什么名字？电子计算器是做什么用的？

2、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。

二、幼儿分小组争论电子计算器形状及基本构造。

1、思索：电子计算器是什么外形？上面有什么？下面又有什么？鼓舞幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟识电子计算器的形状基本构造。

2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观测形状。小结：电子计算器形状及基本构造。

三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器。

1、小伙伴相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。

2、请两位小伙伴在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

4、计算机出加减题，大家用计算器进行演算竞赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

1、思索：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜爱用它？

2、小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。

五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的爱好。

活动延伸

1、人类祖先类人猿用石头计数；

2、人类进化了，人们用绳子打结计数；

3、后来人们发现了算盘；

4、现在有了电子计算器；

5、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。

认识电子计算器教案2

科学活动：

认识电子计算器

设计意图：

一天，班上小伙伴带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去谈论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的爱好，我决断设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有剧烈探究意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。

在设计这个活动中，我依据大班幼儿的年龄特点及其有的知识阅历，将操作、游戏、讲解并描述溶为一体，并扩充了人类计算的进展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。

首先，了解计算器的形状特征，然后孩子们与同伴一起发觉操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最末回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间予以孩子，让他们相互学习。让孩子去发觉、去操作、去归纳。老师以与孩子同乐的伙伴身份予以隐性的`指导，让孩子在自由自在的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。

活动目标：

1、了解电子计算器的基本部件〔显示屏及按键〕，并初步学习操作电子计算器。

２、知道电子计算器的基本功用及优越性。

３、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的爱好。

活动预备：

多媒体教室，幼儿自带电子计算器。

活动过程

一、出示电子计算器，说出名称，争论功用。

１、思索：“你们带来的这样东西叫什么名字？”

“电子计算器是做什么用的？”

２、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。

二、幼儿分小组争论电子计算器形状及基本构造。

１、思索：“电子计算器是什么外形？上面有什么？下面又有什么？”鼓舞幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟识电子计算器的形状基本构造。

2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观测形状。

小结：电子计算器形状及基本构造。

三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器

1、小伙伴相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。

2、请两位小伙伴在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的方法。

3、幼儿出题，大家一起操作计算器。

4、计算机出加减题，大家用计算器进行演算竞赛。

四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。

思索：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜爱用它？

小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。

五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的爱好。

请幼儿看大屏幕：

１、人类祖先类人猿