‘第三讲_“说x”：课文发散课例群教材人物类思辨性阅读与表达.pptxVIP

;;;;;;;“说孔子”思辨读写部分主题句;“说孔子”思辨读写部分学生作品;;;从2010版“孔孟的启示”主题读写，到2016版“说孔子”思辨读写，从抽样的作品来看，学生的能力表现差异很大，原因何在？有何启示？;;;;;;;源于教材的“小论文设计”;源于教材的“小论文设计”;;;;;;“两访”“两赏”成果展;“两访”“两赏”成果展;“两访”“两赏”成果展;“两访”“两赏”成果展;;“积雪断枝”思辨性读写流程;;;;;;;;石隙生树;石隙生树;石隙生树;石隙生树;;;;;;高原红柳;高原红柳;;;;;;身边生活中的思辨读写;;;;xxx