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第3课《观察系统》教学设计
【教学内容分析】
1.课标中所处模块:过程与控制
2.涉及知识与技能
(1)观察并列举一个系统的基本组成部分,了解每个部分的作用
(2)分析组成部分之间的关系,并借助PowerPoint使用框图表示出来。
3.课程关联
本课是五上第一单元《生活中的系统》的最后一课,在前两课已经学习了系统的概念、系统的分解与系统模块,对于生活中的系统有了初步了解。之后将在第二单元学习控制系统。本节课将对生活中系统的组成以及工作原理进行探究,运用前课中的系统解构知识,完善学生对于系统的分析方法,为学习控制系统打下基础。
【教学目标】
1.通过观察生活中的系统,能够列举系统的组成部分与作用,并用框图表示出系统各
部分之间的关系。
2.掌握使用PowerPoint绘制各类形状并添加文字的操作,能够调整形状位置以表述完
整的逻辑关系。
3.通过观察系统与框图绘制,理解系统的工作原理,感悟到一个系统任务是由各个组
成部分相互协作完成的,对生活中的系统产生观察意识和探究意识。
重点:通过观察生活中的系统,能够列举系统的组成部分与作用,并用框图表示出系统
各部分之间的关系。
难点:调整框图以表述完整的工作逻辑关系。
【学情分析】
本课的授课对象是五年级学生,有一定的信息获取和PowerPoint绘图能力,经过前两课的学习,已经学习了系统的概念、系统的分解与系统模块,对于生活中的系统有了初步了解。但尚未能具体分析系统组成部分的协作原理,对系统原理没有成体系的分析和表示方法。对生活中系统如何运行有较大疑惑。
【教学环境及资源准备】
教学课件、PowerPoint软件、多媒体教室。
【教学活动设计】
课堂环节
学习过程
设计意图
一、情境导入
1.情境导入
教师使用教师机共享播放一段视频。
提问:在多媒体教室上课,可以丰富同学们的视听体验,更加直观地学习知识。回想一下,刚刚播放的视频都呈现在了教室的哪些设备上?音频又是通过什么播放?
(视频呈现在了教师机、学生机、投影上,音频通过教室音响播放)
2.提出问题
教室的多媒体系统是怎样相互协作,完成我们课堂上的种种需求的?我们今天就通过观察系统,探究一下在我们学习生活中常见的教室多媒体系统的工作原理。
联结现实,使用学生看得见摸得着的系统作为范例,有利于学生的理解探究,引导学生观察系
统,观察生活。
二、观察系统
活动一:观察教室中的多媒体系统
观察教室中的多媒体系统,在PPT上建立直角框,并将观察到的系统组成部分填写在直角框内。
演示:创建直角框并设置格式,填写汉字。
提醒:创建好一个直角框之后,为了避免重复设置格式过于麻烦,可以复制直角框并粘贴,再更改文字内容。
成品示例:
注重“观察”,锻炼学生的信息意识与信息捕捉能力。让学生将现实中的系统组成部分拓扑到
PowrPoint中,为后续框图绘制任务做铺
垫。
(根据各学校多媒体教室配置不同,示例不一)
学生分享反馈:
学生分享交流系统构成,相互补充答案。
交流发现:根据不同需求,组成部分可以细化到不同程度。如细化至教师机的键盘、投影仪的幕布、展台的摄像头等更小的模块。在这一步,教师应统一细化程度。
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