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高职高专数学课堂教学策略的研究与实践的中期报告

本研究旨在探讨适合高职高专数学课堂教学的有效策略，并进行实践。本报告为中期报告，主要介绍研究背景、研究目的和研究方法。

一、研究背景

随着社会的发展和人才培养的需求，高职和高专在职业教育中扮演着越来越重要的角色。数学作为一门重要的基础课程，对于高职高专学生的专业学习起到至关重要的作用。然而，由于高职高专学生的学习特征和教学环境的限制，数学教学普遍存在一些问题，如缺乏学习兴趣、数学基础薄弱、缺乏实践应用等，这些问题严重制约着高职高专数学教学的质量。

为了改善高职高专数学课堂教学的现状，需要探讨适合高职高专学生的教学策略，提高数学教学的效果和学生的学习兴趣。因此，本研究选择探讨高职高专数学课堂教学策略的问题。

二、研究目的

本研究的主要目的是探讨适合高职高专数学课堂教学的有效策略，并进行实践。具体目标如下：

1.分析高职高专学生的学习特征和教学环境，确定数学教学策略研究的重点和方向。

2.探究适合高职高专数学教学的有效策略，包括课堂教学策略、作业策略、考试评价策略等。

3.进行数学教学策略实践，收集实践数据并进行分析，评估教学策略的效果。

三、研究方法

本研究采用实证研究方法，运用问卷调查、实验研究和案例研究等方法进行研究。

1.问卷调查

通过发放问卷的方式，了解高职高专学生的学习特点、学习难点、学习态度等，为制定适合高职高专数学教学策略提供依据。

2.实验研究

选取高职高专数学课堂教学中常用的三种教学策略，即授课式教学、研讨式教学和实验式教学，进行实验研究，比较不同教学策略的效果和学生的满意度。

3.案例研究

选取数学教学效果较好的高职高专班级作为研究案例，深入分析其教学策略和教学方法，总结有效经验和可借鉴的教学策略。

四、预期成果

本研究预期达成以下成果：

1.系统掌握高职高专数学教学策略的研究现状和发展趋势。

2.分析高职高专学生的学习特点和教学环境，提出适合高职高专数学教学的策略。

3.探究不同数学教学策略的优缺点，提出可实施的教学策略。

4.进行数学教学策略实践，并据此评估教学效果，总结教学策略的实践经验和可借鉴的方法。