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高校研究生学术批判思维的训练策略研究的中期报告

本研究旨在探究高校研究生学术批判思维的训练策略。本中期报告主要包括以下几方面内容：研究背景及目的、研究方法、研究进展及结果及讨论、研究局限性和下一步工作计划。

一、研究背景及目的

现代社会，对于高校研究生来说，不仅要求其学习知识技能，同时也要求具备批判性思维能力。而在现实教育过程中，研究生思维训练一直是教学改革的焦点。然而，国内针对高校研究生的批判思维训练研究还不够深入。为了更好地满足高校研究生的批判思维需求，本研究旨在探究高校研究生学术批判思维的训练策略。

二、研究方法

本研究采用实证研究方法。首先，通过系统文献阅读法梳理研究现状及相关理论。其次，通过问卷调查法和访谈法对高校研究生进行采样调查，了解其当前学术批判思维情况及需求。再次，通过案例教学法、课堂辩论法和讨论会等多种教学方法进行学术批判思维训练。最后，通过实地观察和记录教学过程及学生成效进行分析归纳，总结有效训练策略。

三、研究进展及结果及讨论

目前，我们已完成对文献和问卷数据的梳理和初步分析，初步调查发现高校研究生在批判思维方面存在着较大的问题，如思维缺乏深度、思考不周全等；同时，对于进行学术批判思维训练的需求也较为迫切，如希望有更多的案例学习、课堂辩论等教学方法。在实践训练中，我们针对研究生写作作业和参加课堂讨论进行了有针对性的批判思维训练。通过教学实践，初步总结了一些有效的训练策略，如引导学生思考、提出假设、对比分析等。训练效果表明，学生思维深度和批判能力得到较好的提升。

四、研究局限性和下一步工作计划

尽管本研究已经取得了一些进展和成果，但仍存在一些局限性，如样本大小不够大、研究方法不够全面等。在下一步研究中，我们将进一步扩大样本量和方法组合，以更全面深入地探究高校研究生学术批判思维的训练策略，同时不断改进教学方法，提高训练的有效性和可操作性。

五、结论

本中期报告研究了高校研究生学术批判思维的训练策略，通过实证研究方法，初步总结了一些有效的训练策略。下一步，将继续完善研究方法和扩大研究范围，以更好地满足高校研究生的学术批判思维需求。