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学科优化设计方案

学科:

四年级升五年级数学

教师：郭老师

学生：刘宏博学情分析 B

学生：刘宏博

1、所就读的学校：三小。

2、学习态度：该同学对学习的热情不够高涨，没有把学习放在第一的为上，应加以注意。

3、学习优势：该同学基础知识掌握的不错

4、学习劣势：在细节方面稍微欠缺，在思维的灵活性及发散性上有待提高

5、所用教材教辅：人教版小学数学

6、成绩：80多分（满分100分）。

针对计划一.计划说明

四年级升五年级，对于小学生来说不过是个过渡时期，然而这一过渡时期却是成绩拉开差距的关键。因为距离小升初只有两年了，而且五年级的数学比四年级的难的更高，六年级的就更难了，对学生来说这是新的挑战，这些新知识对学生的思考能力和接受能力要求有所提高，此时需要一种适合的学习方法来提高学习效率，以便在新一轮的竞争中让学生处于领先地位。

二.针对计划第一阶段：巩固阶段

首先我们先复习五年级的数学，所谓温故而知新，在复习的过程中找到学生的不足之处，以便查缺补漏。此过程难度比起上课稍微提高，学生会见到一些较难的题型，但是一旦把难题都解决了，那么简单的题目就不再是问题了。我们会在复习的过程中把一些学习方法和解题技巧教给学生，让他可以从容面对后面的课程。此过程大约用时为：

（1）四则运算及位置与方向，2个学时；（2）运算法则及简便算法，4个学时；（3）小数的意义与性质，2个学时;（4）