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大一班幼儿发展评估报告

一、调查情况与分析

本次参预测评的幼儿人数为40人，我们采取观察、谈话、操作、

家长参评等方式，针对幼儿语言、健康、社会、科学、艺术五大领域

的目标和内容，分别确立了二级指标和三级指标，坚持从幼儿的年龄

特点、成长规律和认知特点出发，从幼儿情感、态度、方法上对幼儿

发展水平作出客观、公正的评价。本次量化评价采用等级制，划分三

个等级，优秀、良好、再努力。

本次调查评价的各项内容及评价结果统计如下：

领域语言健康社会科学艺术

等级领域领域领域领域领域

优秀(%)70.8%71.5%72.5%61.7%69.2%

良好(%)20.8%23.5%18.3%29.1%21.7%

再努力(%)8.4%5%9．2%9.2%9.1%

合计(%)100%100%100%100%100%

以上的统计数据显示：我班幼儿发展水平整体情况是非常好

的，幼儿在各领域中的发展水平优秀比例占多数，在61.7%——72.5%

之间波动。良好比例定格在18.3%——29.1%之间，再努力幼儿比例

不超过测评幼儿总人数10%。

从各领域测评情况上来看，社会领域优秀等级百分比最高，为

72.5%，其次是健康71.5%，语言70.8%，艺术69.2%，科学61.7%。

由此可见，我园幼儿在社会领域方面发展最好，在科学领域方面发展

水平相对最次。

二、原因分析与反思

(一)值得肯定的方面

1.语言领域

幼儿语言能力对孩子一辈子的发展具有重大意义。解析“幼儿

园教育指导纲要“中语言领域目标不难发现幼儿语言教育有五个体

现：一是体现想说，有礼貌的说；二是体现能听，能理解的听；三

是体现会说，会清晰地说；四是体现会读，会正确的读；五是体现

会讲，会用普通话讲。

附表一：我班幼儿语言领域发展水平评价内容及结果

二级指标倾听与表欣赏文学早期阅合计百分比

等级达(人)作品(人)读(人)(人)

优秀2816220855270.8%

良好9723216220.8%

再努力32620668.4%

合计4040260780100%

优秀等级70%62.3%80%70.8%

比例

从上表可以看出，我园幼儿在语言领域方面发展很好，优秀比

例为70.8%。教师们把自己的角色和孩子定位在平等的基础上，为孩

子营造了一个自由、宽松的语言环境，让孩子畅所欲言，敢说，想说，

愿意说。本次测评我们从“倾听与表达”、“欣赏文学作品”、“早

期阅读”三方面进行评价。我们发现，孩子的阅读兴趣浓厚，阅读习

惯良好。大班的孩子们已能注意力集中地看书，能坚持看完一本再取

另一本，能理解画面的主要内容，能与同伴共同用绘画等方法制作图

画书，并进行阅读。