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20世纪西方史学主要思潮
一、法国年鉴学派
1、定义
20世纪30、40年代在西方史学界兴起的一种主张将历史学与社会科学相结合的史学思潮。
由于法国史家布洛赫与费弗尔创办了跨学科的史学杂志《经济与社会史年鉴》，而此杂志随后成为半个多世纪以来持相同主张的史学家们的主要阵地，所以称这一学派为年鉴学派。
2、核心观点
历史客体建构论：人不仅是历史研究的主体，也是历史研究的对象，由于人的意识的复杂性，历史客体的产生离不开历史学家的分析与解释。（传统史家认为历史客体埋藏在史料之中，是一种可以脱离人的客观存在。）
问题史学：问题是建构历史客体的有效方法。能够提出什么样的问题就能建构什么样的历史客体，没有问题便没有史学。
时限的辩证法与总体历史：时间的两极分别是瞬时性与长时段。在历史研究中，瞬时性指向事件以及以重大事件为重心的政治史，长时段指向趋势、周期以及呈现他们的文明史、社会史等。历史研究既要注重长时段也不能否认瞬时性；而总体历史则指历史研究应侧重社会整体而非细微的个别事件。
3、年鉴派史家
年鉴派史家可以分为三代，第一代创立者是布洛赫和费弗尔；第二代代表人物是布罗代尔；第三代领袖是勒高夫和勒华拉杜里。
4、突出成就
对集体心态的研究
代表：布洛赫《国王的奇迹》费弗尔《拉伯雷的宗教》勒华拉杜里《蒙塔尤》勒高夫《圣路易》
借助地理环境的主题来阐述人与自然、人与人之间的关系，一次阐述人类社会的变迁、节奏与处境。
精选文库
精选文库
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代表：费弗尔《莱茵河》
布罗代尔《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》
开风气之先
代表：历史比较研究——布洛赫《封建社会》
描述15-18世纪资本主义的发展——布罗代尔《15-18世纪物质文明、经济和资本主义》
家庭史、儿童史、书籍史、想象史等成果
二、历史人类学
1、定义
历史学、人类学和社会学三个学科相互渗透、相互结合逐渐形成和发展起来的一种史学思潮（学科）。
2
2、研究特点
传统史学
传统史学
历史人类学
研究对象
关于个体的史料
体现人类文化模式的 集
体
研究方法
史料的考证、分析、诠释 多个学科的综合，将人类
学的田野考察方法、社会学的结构分析方法和历史学的叙事与考证方法相结合。
研究目的
（主要）史料的考证、阐 用细致的史料来证明一
释
个超越个体的论题，从而
展现集体的生活处境 并理解在其中生活的 个体
生活的社会意义。
3、追求
将各个学科的理论、方法与历史学建立起更密切的联系，从而弥补其各自的不足。
（核心：倡导传统史学与社会学其他学科的融合。）
4、代表作
伏维尔《1300年迄今的死亡与西方》汤普森《共有的习惯》
勒高夫《圣路易》
三、全球史
1、定义
从全球的角度出发研究对人类历史进程有重大影响的历史活动、历史事件和
从全球的角度出发研究对人类历史进程有重大影响的历史活动、历史事件和
它们之间的相互关联、影响、作用，从而考察世界各地区人类文明的产生和发展的史学研究思潮（学科）。
2、研究特点（区别于地方史、之前的世界史）
研究对象
地区史、国别史
民族、国家的历史现象
全球史
跨国家、跨地区、跨民族、跨文化的历史现象
史观特点
对各地历史的态度
3、研究方法
传统世界史欧洲中心论
简单罗列各地历史
全球史
反对欧洲中心论
注重各地历史的联系与互动
跨学科的研究方法，不仅与社会学、文化学、民族学、政治学、经济学等学科建立密切联系，还深入到生态、气候、地理、生物等领域进行研究。
4、代表作
斯塔夫里阿诺斯《全球通史》麦克尼尔《世界史》
沃勒斯坦《现代世界体系》
5、马克思“世界历史理论”的指导意义
在《德意志意识形态》中，马克思明确提出了世界历史概念并逐渐形成自称
系统的世界历史理论。他认为，历史有民族的历史和世界的历史两个层次，生产力的发展使各个民族之间开始有了交往，后来变成了经常性的交往，从而有可能在世界范围内创造历史。他强调说，世界史不是过去一直存在的，作为世界史的历史是结果。
四、环境史
1、定义
20世纪60年代在美国兴起的以人与环境相互联系、相互作用的历史为研究对象的一种研究思潮（学科）。
2、产生
环境史诞生的标志是美国学者纳什的《荒野和美国思想》的出版，他在文章中第一次使用了环境史这一术语，其诞生可以看作美国环境保护运动深入发展的客观要求。
3、特点
将自然纳入历史之中，注重自然在历史中应有的地位、影响与作用，以便人类认清自己在自然系统中的身份。
4、研究内容
探讨自然生态的历史。通过重构过去的自然环境（包括生态、动植物的内容以及生态环境中的人类活动），以便更准确、全面地理解历史上的自然界的情况，看清人类史与自然史之间的内在联系。
探讨社会经济领域与环境之间的相互作用。家需要重视人类的生产
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