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COUNTERMEASURESANDAPPROACHES对策与建议

物流管理专业课程融入思政工作的教学设计探讨

———以《物流管理》课程为例

文/龙林方

课程思政作为一种教育理念、工作路径和制度安排，是构建大学生树立正确“物流观”这一主思政线出发，重排取舍，串联散

各类专业课程与思想政治理论课程同向机制的必然选择。本文乱的思政点，使得课程思政思路更加清晰：一是树立正确的物流

以《物流管理课程》为例，从思政元素的挖掘，专业知识与思政主职业观，通过物流人的责任担当，物流行业的对经济的发展贡

题的融合，教学实施与思政引导的衔接及思政效果的巩固提升献，物流行业的发展前景和实力，引导学生全面了解物流职业，

四个维度入手，探索了由点———线———面的思政元素的挖掘，教弘扬人民利益至上，增强民族自豪，引导责任义务担当，促进团

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学内容切入点的设计及思政素材的选择，课程思政引导的5S流结协作共赢。二是树立正确的物流发展观。物流不断向标准化，

程，有一定的推广借鉴意义。信息化，绿色化，智能化方向发展，从物流发展到供应链，通过知

笔者结合物流管理专业课程思政教学设计的具体案例，试图识的学习，激发学生效率意识、服务意识、安全意识、低碳环保意

从课程思政元素有效挖掘，思政内容与教学内容的有机融合，教识、创新意识及团队合作意识等；三是树立物流文化观。探讨古

学实施与思政引无缝衔接，教学思政效果的评价等四个方面探代快递发展，物流设施设备的变迁，物流运输线路的开创，物流

寻课程思政自然融入专业课程的有效途径。先锋人物的探索等，感受物流文化，引导对传统文化的认知，增

一、点线面结合，有效挖掘筛选思政元素强文化自信。

（一）梳理专业课程的知识结构，学科建设与发展视域，全面

深入挖掘思政元素，确立独立思政“点”。

《物流管理》课程内容包括了物流概述、物流基本功能活动、

企业物流、第三方物流、国际物流、物流组织与管理、供应链管理

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等内容，涉及物流管理方方面面，是管理学院各专业平台基础

课程。结合物流管理课程的知识框架体系，拆解关键知识要点，

以一个个具体知识点的关联的人、事、物出发，沿着时空发展脉

络（古今中外）去树立，可挖掘了以下思政元素。

基于具体知识点挖掘的思政元素，自然而然地形成了教学

内容的有机构成部分，学生接受度更高，有效避免了为思政而思

政，课程思政过于生硬的现象。

（二）围绕专业人才培养目标和学情分析，重排取舍思政点，

突出关键思政“线”

当今的学生思维活跃，有着较强的好奇心，学习能力较强，

对现代信息技术应用较为娴熟，对实践性活动参与度较高。但也

存在对物流行业认知浅显，主要停留在快递层面，物流管理知识

学习意愿不强烈等显示问题。基于此，本着“引领正确的政治立

场、构建专业社会责任意识、创新专业发展思路、细化专业工作（三）强调理想信念，家国情怀，把握时代脉搏，线面结合，形

能力”的原则，在物流管理课程思政设计中，进一步围绕引领广成科学育人思政“面”

措之一。从使用效果来看，大数据管理确实比手工管理效率高很业管理的重要组成部分。随着大数据的普及和应用，网络信息技

多。企业信息管理的发展速度已经大大加强，大数据技术对传统术与企业内部管理的结合在一定程度上对企业信息管理产生了

企业信息管理模式的影响非常大，两者的结合为企业网络信息重要的积极影响。网络的飞速发展给企业管理带来了新的希望，

市场奠定了基础。企业可以将大数据技术与信息管理相结合，形促进了企业管理水平和质量的提高。C

成网上信息管理，然后开发相关的网络管理软件，实施及时有效（作者单位：广州科技贸易职业学院）

的网上信息管理，从而推动企业网络信息管理模式的发展。在具引用出处

体实践上，不断提升的成本压力，和区块链等技术发展的双重作[1]王炳臣.大数据背景下的企业物流管理研究[J].全球市场，2019，

用下，物流企业已经开始利用大