项目六 任务一 世界旅游业的发展趋势（教案）-《旅游概论》 （高教社第二版）同步精品课堂.docx

《旅游概论》教案

课题

项目六旅游业的发展趋势

任务一世界旅游业的发展趋势

课型

新授课

课时

2

授课班级

中职一年级

授课时间

授课教师

教材分析

《旅游概论》是中职旅游专业学生的专业基础课，在旅游服务中占有重要地位。任务一介绍了世界旅游业的发展的三大趋势，理论性较强，学生不易理解。因此，在讲授时应结合大量的旅游行业实际案例，给学生以直观印象。本部分内容在对口升学考试中通常以简答等形式出现。

学情分析

学生对旅游有一定的了解，但不能从整体上理解旅游业的发展趋势。学生具备一定的信息技术能力，能够利用互联网搜集资料，所以课前设置了学习任务，小组合作搜集世界旅游业发展趋势案例并在课上展示。

学习目标

知识目标：掌握世界旅游业的发展趋势。

能力目标：培养学生思考问题的能力，使学生具有职业意识。

素养目标：能够理解世界旅游与我国旅游相互之间所起的作用。

学习重难点

重点：世界旅游业的发展趋势。

难点：对世界旅游业的发展趋势的分析

教学方法

小组合作法、任务驱动法、讲授法、案例分析法

课前准备

学生网络搜索有关世界旅游业发展趋势案例，制作PPT，登录网站学习微课。

教师准备PPT课件、导学案等。

教学媒体

教学一体机、PPT课件、微课、视频资料

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

教师播放视频，提出问题：

21世纪是旅游的第二个黄金时代，旅游者将达到空前的规模，截至2022年已高达95.7亿人次。世界旅游组织在2019年报告中指出，2018年国际游客人数增长了5%，达到14亿人，旅游业将发展成为世界最大的产业。

21世纪，世界旅游业会有哪些发展趋势呢？

小组讨论回答问题。

利用旅游行业实际的统计数据设置问题，引发学生思考。

活动二：

调动思维

探究新知

国际旅游更加方便、快捷、舒适

学生展示案例。

师生点评。

教师播放视频：

视频1：5G数字丽江古镇新玩法

视频2：坐着高铁看中国

视频3：互联网+，助推旅游高质量发展

问题：为什么国际旅游更加方便、快捷、舒适？科技在其中扮演了什么作用？

教师讲述：

随着社会经济、高新技术的进一步发展、以人为本观念的深入人心，无论是旅游设施、旅游交通，还是旅游宣传和服务，都将为旅游的发展提供更好的物质条件，使得国际旅游更加方便、快捷和舒适。

随着科技的不断发展，旅游设施必将变得更加舒适、方便和高效。例如在欧美国家，你只需凭一张电子旅游磁卡即可进行全球性无票国际旅游。

旅游交通更以不可阻挡的势头发展着，尤其是铁路、航空、公路和水运四大现代交通方式综合应用、相互配合、相互补充。第二代喷气式飞机的广泛应用、空中客车的问世、新型的最高时速可达500公里以上的磁悬浮铁路列车的研制及问世、高速公路网络的完善，地中海和加勒比海等主要游船基地的建设，都为旅游者提供了极大的方便，使旅游活动更加安全、快捷。

随着现代科技水平的不断提高、信息网络的建立、电子音像技术的先进化，旅游宣传利用报刊、电台、影视、广告、博览会和交易会等各种形式和手段给旅游者提供了极大的方便，尤其是从事远距离的国际旅游活动的旅游者更从中受益。

小组展示案例、讨论，回答问题。

小组合作，探究世界旅游业的发展趋势。

活动三：

调动思维

探究新知

旅游活动的方式日趋多样化、个性化和文化化

小组展示案例。

师生点评。

教师播放视频：

视频1：极地旅游

视频2：各地推动文旅融合

视频3：新华社消息

视频4：滑翔伞

提问：旅游活动呈现出哪些特点？

从近年国际旅游发展趋势来看，过去那种单纯游山玩水的小观光，将逐渐为多样化的旅游项目所代替。新的旅游资源和新的旅游目的地将被大量地开发，景点的开发将呈现出主题式和运动式两大特点，各种专项主题旅游活动和参与型旅游活动也会日趋发展。近年来，旅游方式不断创新，如度假旅游、探险旅游、滑雪旅游、奖励旅游、生态旅游、医疗旅游、极地旅游、美食旅游等。各个旅游经营者为能在激烈的竞争中赢得良好的声誉，在创新旅游项目上大做文章，使旅游内容多样化，以适应旅游者的需求，让旅游体验到异乡情调，获得更多的生活情趣和美好经历。

随着旅游业的不断深入开展，旅游者的经验越来越丰富，心理也越来越成熟，旅游者成熟的一个明显表现就是个性化要求的提升。随着电子技术的发展，人类的个性化得到最大程度的张扬。电子技术在多方面提供了达到个性化的手段，尤其在旅游经营的方方面面体现得很明显。旅游者和旅游经营者可以共同设计旅游产品，如健康旅游、教育旅游，以满足个性化的要求。

旅游者在欣赏大自然的美景、身心完全放松之后，对旅游活动中的文化现象更为关注。他们希望有更多的时间和机会与当地居民面对面地进行讨论和交流，对当地旅游资源的文化内涵有进一步的了解，在旅游活动结束时，旅游