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框架结构教学楼设计文献综述

框架结构教学楼设计文献综述

框架结构教学楼设计文献综述

作者:邸亚猛

（河北科技师范学院河北秦皇岛066004）

摘要：从抗震能力、地基基础、梁和板、构造柱、消防几不同的方面简单介绍框架

结构教学楼设计。

中图分类号：U448.22文献标识码：A

1、引言

毕业设计是土木工程专业学生毕业前的最后学习和综合训练的阶段，是知识深化、拓

宽、教学的重要过程，是学生学习、研究和实践的全面总结，也是对学生综合素质与工程

实践能力的全面检验，是实现本科培养目标的重要阶段。通过毕业设计，培养了综合分析

和解决问题的能力、组织管理和社交能力，培养了独立工作的能力以及谨、扎实的工作

作风和事业心、责任感。为将来走上工作岗位，顺利完成所承担的建设任务奠定基础。

2、研究现状

多层及高层建筑的结构体系大致有混合结构体系、框架结构体系、剪力墙结构体系、

筒体结构体系、巨型结构体系。混合结构的承重墙体随着建筑高度的增加而加厚，不仅耗

费大量材料，也减少了使用面积。框架结构体系是由钢筋混凝土梁、柱节点及基础为主框

架，加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式。框架形成可灵活布置的建筑空间，使用较

方便。但是随着建筑高度的增加，水平作用使得框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增

加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑平面布置和空间处理带

来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理，因此在使用上

层数受到限制。正是因为如此原因，框架结构适用于办公楼、教学楼、商场、住宅等建

筑。钢筋混凝土多层框架结构作为一种常用的结构形式,具有如下优点：（1）建筑平面布

置灵活，分割方便。（2）整体性、抗震性能好。（3）传力路线明确。

（4）墙体采用轻质填充材料时，结构自重小。（5）承重构件与围护构件有明确分

工。

本设计是多层建筑，抗震设防烈度为7度。本设计研究以下几方面：2.1抗震能力

的设计

地震具有随机性、不确定性和复杂性，要准确预测建筑物所遭遇的地震的特性和参

数，目前是很难做到的。而建筑物本身又是一庞大复杂的系统，在遭受地震作用后其破

坏机理和破坏过程十分复杂。且在结构分析方面，由于未能充分考虑结构的空间作用、非

弹性性质、材料时效、阻尼变化等多种因素，也存在着不确定性。因此，结构工程抗震问

题不能完全依赖“计算设计”解决。应立足于工程抗震基本理论及长期工程抗震经验总结

的工程抗震基本概念，从“概念设计”的角度着眼于结构的总体地震反应，按照结构的破

坏过程，灵活运用抗震设计准则，全面合理地解决结构设计中的基本问题，既注意总体布

置上的大原则，又顾及到关键部位的细节构造，从根本上提高结构的抗震能力。

选择有利场地。造成建筑物震害的原因是多方面的，场地条件是其中之一。由于场地

因素引起的震害往往特别重，而且有些情况仅仅依靠工程措施来弥补是很困难的。因

此，选择工程场址时，应进行详细勘察，搞清地形、地质情况，挑选对建筑抗震有利的地

段，尽可能避开对建筑抗震不利的地段，任何情况下均不得在抗震危险地段上建造可能引

起人员伤亡或较大经济损失的建筑物。对建筑抗震有利的地段，一般是指位于开阔平坦地

带的坚硬场地土或密实均匀中硬场地土。建造于这类场地上的建筑一般不会发生由于地基

失效导致的震害，从而可从根本上减轻地震对建筑物的影响。对建筑抗震不利的地段，就

地形而言，一般是指条状突出的山嘴、孤立的山包和山梁的顶部、高差较大的台地边缘、

非岩质的陡坡、河岸和边坡的边缘；就场地土质而言，一般是指软弱土、易液化土、故河

道、断层破碎带、暗埋塘浜沟谷或半挖半填地基等，以及在平面分布上成因、岩性、状态

明显不均匀的地段。2.采用合理的建筑平立面。建筑物的动力性能基本上取决于其建筑布

局和结构布置。建筑布局简单合理，结构布置符合抗震原则，就能从根本上保证房屋具有

良好的抗震性能。

经验表明，简单、规则、对称的建筑抗震能力强，在地震时不易破坏；反之，如果房

屋体形不规则，平面上凸出凹进，立面上高低错落，在地震时容易产生震害。而且，简

单、规则、对称结构容易准确计算其地震反应，可以保证地震作用具有明确直接的传递途

径，容易采取抗震构造措施和进行细部处理。2.2地基基础的设计

基础是建筑物和地基之间的连