回忆鲁迅先生统编版语文七年级下册.pptxVIP

回忆萧红鲁迅先生ByYushen创设情境，布置任务根据你对鲁迅先生的了解，谈谈你印象中的鲁迅先生？根根向上的头发浓黑的一字须果敢吸着烟斗深邃严厉倔强面目严肃冷峻勇毅创设情境，布置任务为纪念鲁迅先生诞辰143周年，我校文学社拟举办“你所不知道的鲁迅”摄影展，邀请我们班的同学参与摄影展前期筹备工作。请大家根据萧红的《回忆鲁迅先生》一文，积极参与任务。任务选画面·定标题01绘剪影·展形象02晓情感·写尾声03ByYushen读准字音jiǎojiàoqiánshuàigēngchóukékǔnyǎohéxīngēdɑwěndiéchúyánsouláodaoqúkāi舀揩碟捆咳嗽调羹绞肉薪金校对草率疙瘩筵会虔诚踌躇紊乱唠叨瞿秋白阖字词解释隔三差五：比喻时常发生。深恶痛绝：指对某人或对某事物厌恶、痛恨到极点。指不认为是对的。不以为然：惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。任务一这篇文章描绘了鲁迅先生日常生活中的一些琐事，像是以多幅图片的形式组合在一起。摄影展的第一部分将展出鲁迅日常生活的照片，让参观者了解到一个生活本真状态的鲁迅先生。选画面·定标题ByYushen选画面·定标题活动1：跳读文章，捕捉文中有关鲁迅先生的画面，为每一幅图片拟定小标题。温馨提示：可以找关键词句拟定小标题，标题字数在4-6个字之间。（1）自学：快速浏览文本，确定每一幅图的小标题。（2）展学：小组推荐代表交流，其他同学认真聆听，准备评价或补充。示例：从“鲁迅的笑声是明朗的”这句关键句拟定画面一：笑声明朗。拟定小标题画面二走路轻捷画面七画面三校样擦桌子画面六温情送客展读青年信画面四画面五一起包饺子喜欢开玩笑拟定小标题画面十四画面八看电影让座带病工作画面十三画面九翻书就是休息亲自包纸包画面十二画面十画面十一吃丸子事件先生陪客人熬夜干工作选画面·定标题活动2：有同学提出，以上这些图片可以打乱顺序展出，你是否同意？（1）互学：小组组长主持讨论，确定记录人、发言人。（2）展学：小组成员展示，其他同学聆听、补充、评价。

选画面·定标题这些画面是按照由相识到相知的过程排列的。画面一、二是对鲁迅的第一印象，画面三至五是对鲁迅生活习惯的介绍，这是随着密切交往了解到的。画面六至七是对鲁迅的工作进行介绍，画面八到十三是对鲁迅待人接物的介绍，这是深入交往之后才能感受到的。画面十四写重病中的鲁迅珍惜时间拼命工作。这些片段是随着交往深入对鲁迅生活点滴的纪实，以小见大，由平凡细微的事情让我们看到了一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。任务二这篇文章描写鲁迅的文字，看起来像一幅幅的剪影，使得鲁迅先生的形象清晰明了展现在眼前。摄影展的第二部分将选取鲁迅先生的剪影，让参观者看到立体鲜明、多面的鲁迅。绘剪影·展形象ByYushen绘剪影·展形象剪影：指把纸剪成人头、人体的轮廓形象，后来运用到在摄影中，指光线直射景物时，在其背光面形成的暗调影像，准确地把握人物影像的完整轮廓，使各个部位达到有机统一，攫住各部位的特征，突出其形象特点。绘剪影·展形象活动1：分小组合作，从文中找出鲁迅先生的剪影，联系上下文，说说这幅剪影突出了鲁迅先生的什么形象特点？鲁迅的笑鲁迅的身影（1）互学：小组合作，交流所想，推介发言人。（2）展学、评学：小组代表展示，其他同学点评。

鲁迅的动作鲁迅的语言绘剪影·展形象“鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。”这幅剪影着重通过动作、神态描写鲁迅思考的样子，突出了鲁迅深沉的形象。鲁迅的笑“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”这幅剪影着重通过神态、动作描写鲁迅的笑声，突出了鲁迅爽朗乐观、平易近人的形象。“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”这幅剪影传神地描绘鲁迅笑声的响亮，突出了鲁迅率真可亲的形象。鲁迅的笑“周先生转身坐在躺椅上才自己笑起来，他是在开着玩笑。”这幅剪影着重通过动作、神态描写鲁迅与“我”开玩笑，突出了鲁迅可爱可亲、幽默风趣的形象。“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。”这幅剪影着重描写通过神态描写鲁迅和许先生的笑，突出了鲁迅坚定乐观的形象。鲁迅的身影“有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。”这幅剪影着重描写鲁迅深夜坐着工作的情景，突出了鲁迅忘我工作、勤奋坚忍的形象。“但他还是展读着每封由不同角落里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。”这幅剪影着重描写鲁迅深夜认真展读青年的信，突出了鲁迅关爱青年、严慈相济