统编版语文六年级下册 2《腊八粥》（课件）.pptxVIP

《腊八粥》

我们刚学会习了老舍先生的《北京的春节》一课，你还记得文中作者是怎样描写腊八粥的吗？

今天我们要学习的课文也是关于腊八粥的，它节选自沈从文先生的小说《腊八粥》（出示沈从文资料），沈从文先生是怎样描写腊八粥的呢，让我们走进文本去感受那浓香的腊八粥，那温馨、美好的生活场景。

沈从文的一生是坎坷的一生，是奉献的一生。文学作品《边城》、《湘西》《从文自传》等，在国内外有重大的影响。他的作品被译成日本、美国、英国、前苏联等四十多个国家的文字出版，并被美国、日本、韩国、英国等十多个国家或地区选进大学课本，两度被提名为诺贝尔文学奖评选候选人。沈从文不仅是作家，还是历史学家、考古学家。先生一生中，有着五百万字的著作文章，《边城》《长河》《从文自传》是他的代表作。他晚年专著《中国古代服饰研究》一书，填补了中国物质文化史上的一页空白。

书写生字的时候，特别提醒大家注意这5个生字腻：右半部分是大写的“二”，“二”写在第一笔短横的下方，斜勾上没有“丿”。匙：注意被包部分的笔顺。熬：注意左上部分的笔顺。褐：注意左半部分是衣字部。缸：注意左半部分的笔顺。

现在请同学们快速浏览课文，回忆一下，围绕“腊八粥”主要写了什么事？

腊八节这一天，妈妈在灶台熬制腊八粥，谗粥的八儿在经历了漫长的等待后，终于和家人心满意足的喝上了腊八粥。

其实文中总共写了2件事，第一件是是八儿等粥，第二件事是八儿喝粥。我们用两个词来概括就是等粥、喝粥，那么哪部分写得详细，哪部分写得简略呢？

2-17段等粥写得详细18-19段喝粥写得简略。

作者浓墨中彩写等粥的过程，想一想作者写了哪些令人印象深刻的场景呢？你能不能分别用2个词语来概括呢？盼粥（2-8）分粥（9-12）猜粥（13）看粥（14-17）。（说分段依据）

品读“盼粥”细节，感受八儿馋样现在让我们聚焦盼粥部分，画出描写八儿细节的语句，深刻体会八儿的馋样。

交流一：第2自然段预设：我找到了第2自然段，我首先抓住“发疯”一词，这是八儿的神态描写，只有人在极度期待，才会用“发疯”来描写他，可见八儿非常期待喝到腊八粥;我抓住“进进出出”一詞，八儿一会进去一会又出来，只为看看那热气腾腾的腊八粥，由此我感觉到他盼粥着急的馋样。（师生互动交流，随机补充，并跟进朗读指导）师小结：感谢的你的分享，紧紧抓住八儿的神态、动作描写，让我们淋漓尽致地感受到那么着急、期待喝到腊八粥的八儿的馋样。

交流二：4-7自然段预设：我抓住了4-7自然段，我找到了“妈妈”反复的修辞，我感受到八儿的焦急，迫不及待的馋样;我还找到了“八儿听了这种松劲的话眼睛可急红了”这是对八儿的神态描写，通过联系上下文，“妈妈说要到夜里”“八儿快要哭出来”深刻感受到八儿百般无奈、苦苦等待的馋样。（师生互动交流，随机补充，并跟进朗读指导）

小结：好一个苦苦等待的八儿，感谢2位同学的分享，抓住对人物的细节描写，走进了着急的、焦急的、迫不及待的、谗谗的八儿。

提升：同学们让我们回到刚才的分享中，刚才这位同学找到的第7段，妈，妈，有没有人回应，是啊，要到夜里，那我饿了，饿了，也得到太阳落下时才准吃，同学们，其实就是在八儿与妈妈衔接紧密的对话中，让我们生动感受到如此迫不及待、渴望喝到腊八粥的八儿。（课件对比朗读，体会反复的修辞手法和“那”字的巧妙）

品读分、猜、看粥部分过渡：抓住细节描写，让我们感受到一个迫不及待、十分渴望喝到腊八粥的八儿的馋样，接下来请同学们小组合作，聚集“等粥”中的“分粥”“看粥”“看粥”，任选一部分画出描写八儿细节的语句，迁移品读方法，继续感受八儿的馋样。（小组合作）

交流一：分粥预设：我交流的是分粥这一部分，刚开始八儿说……，妈妈肯定后又变卦可见八儿的贪吃，又有些讨价还价、得寸进尺，可见八儿是多么渴望喝到腊八粥，同时也体现出腊八粥的美味。师总结：八儿的馋样都是因为美味的腊八粥。

交流二：猜粥预设：我交流的是猜粥这一部分，这一段是八儿的心理描写，我抓住了关键词“稀烂”“肿胀”“面面”“三四倍”，仿佛看到了那清晰、甜腻、诱人的画面，感受到八儿无比渴望喝到腊八粥的心情。师总结：1.“那就妙极了！”还可以体会到八儿无比欣喜的样子，那么让八儿苦苦等待的腊八粥到底是什么样子的呢？（出示第一段）难怪老舍先生在《北京的春节》中这样写到……（出示腊八粥第一段片段）（师生齐读）就是这样的腊八粥让我们的八儿如此苦苦等待。

.验证猜想师：那八儿这样的猜测到底对不对呢？让我们一起来验证他的猜想。（猜粥、看粥对照，指导朗读，感受腊八粥的美味诱人）

感悟写法，升华主题过渡：既然猜的全对，为什么如此的重复，以及在等粥部分：从盼粥到猜粥再到看粥，作者浓墨重彩的写等粥部分有这么必要吗？预设：结合刚才我们赏析的等粥部分对八儿细节描写的句子，感受到八儿对粥的无比渴望、迫不及待，还有八儿对腊八粥的