乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录.docxVIP

.

精品文档

珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录

负责人

活动地点

活动内容

费江波

音乐室

参加人员

活动时间

呼吸与姿式

兴趣小组成员

9.28

呼吸是唱歌的基础，正确的呼吸方法可以使音乐变得更加丰富，富有

色采，使声音更有弹性。

首先老师讲解呼吸的重要性以及在歌曲中的应用

教学过程：

示范讲解：小腹呼吸，气息先后呼出呼入

示范：发“S”音，让学生注意气息的走向

指导学生练习

提示：切不可颤动肩膀上下

三、讲解正确的歌唱姿式，示范并指导学生

小结学生能把老师的要求做得很完美，能做到正确的演唱姿

势和正确的呼吸方法，但需要不断练习，加强与巩固新

的内容

.

精品文档

珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录

负责人

活动地点

活动内容

费江波

音乐室

参加人员

活动时间

短音的发声练习

兴趣小组成员

10.12

声音的共鸣是发声的前提，有了正确的发音方法，才干将歌曲处理的

更完美

一、师讲“u”音的发声位置，并做示范

提示：“u”音可以使声音更容易集中在一个统一的位置，使声音的共

鸣更集中

二、相继示范并教授：a-o-yi-ao-u的正确发声方法

指导并纠正错误的发声方法

小结学生能够接受，完成较好。

.

精品文档

珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录

负责人

负责人

活动地点

活动内容

费江波

音乐室

参加人员

活动时间

连音练习

兴趣小组成员

10.19

一、讲解什么是连音

二、出示练习曲：《小小羊儿要回家》

1.老师演唱歌曲，提示学生连音的地方用联贯的声音和柔和的气息来

演唱

指导学生演唱连音，并纠正错误的声音温和息的感觉

小结学生掌握的情况良好，基本都能做到老师的要求

.

精品文档

珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录

负责人

活动地点

活动内容

费江波

音乐室

参加人员

活动时间

短音练习

兴趣小组成员

10.26

通过练习让学生学会短气息气息的灵便运用，从而更好的表现歌曲

一、老师讲解：什么是短音和断音

二、出示小练习曲：

1.mi-mi-mi-mi-mi

2.ma-ma-ma-ma-ma

三、老师范唱并指导学生学唱

提示：气息短促并快速收回，像皮球一样有弹

小结由于气息难以掌握，部份学生还不能正确的演唱断音，

还需要不断练习

.

精品文档

珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录

负责人

活动地点

费江波

音乐室

参加人员

活动时间

兴趣小组成员

11.2

活动内容

一、讲解什么是二声部

二、出示单音“mi-sol”：

二声部的单音练习

1.指导学生先分声部演唱单音

2.然后指导学生两个声部同时演唱两个单音，以形成二声部的效果

提示错误的音高和声音的正确唱法

小结因为二声部的演唱是合唱中最难的部份，需要更高的、

整体的音乐素质，因此需要长期的训练才干完成

精品文档

珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录

负责人

负责人

活动地点

活动内容

费江波

音乐室

参加人员

活动时间

强音练习

兴趣小组成员

11.9

一、讲解什么是重音以及歌曲中的强音

二、出示乐曲并示范：《中华人民共和国国歌》(部份)

三、指导学生演唱的气息和声音的处理

指导并纠正不正确的唱法

小结学生能够接受，完成较好。

精品文档

珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录

负责人

活动地点

活动内容

费江波

音乐室

参加人员

活动时间

弱音练习

兴趣小组成员

11.16

弱音唱法可以使音乐变得更加丰富，使声音更有弹性，增加乐曲的感

情色采

一、师讲解什么是弱音

二、出示一段旋律，示范演唱

提示：让学生感受弱音的呼吸方法及其声音的效果

三、指导学生演唱，并纠正错误的声音和呼吸方法

小结弱音唱法是合唱中的难点，必须让学生能感受到声音的

效果，并且运用正确声音和感觉来演唱

.

精品文档

珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录

费江波负责人参加人员兴

费江波

负责人

参加人员

活动地点活动时间11.23

活动地点

活动时间

11.23

二声部的训练

二声部的训练

一、出示歌曲，师分别范唱两个声部

二、分声部指导学生演唱歌曲

三、二声部合唱

提示：歌曲应以柔和的声音演唱，倾向于弱音唱法

四、纠正错误的音高，分别练习两个声部，再合唱，多次重复直至唱

准音高

小结学生基本能以正确的音高和声音的弱唱，表现歌曲的情

绪和歌曲所表现的内容

.

精品文档

珠龙中学乡村少年宫声乐兴趣小组活动记录

负责人费江波参加人员兴趣小组成员

活动地点音乐室活动时间11.30

活动内容学唱歌曲，处理声音

一、老师讲解歌曲的情绪，及表现的内容

二、师范唱歌曲，让学生通过歌曲的倾听来感受乐曲的情绪

三