读《让学生在创造中长大》有感.docxVIP

读《让学生在创造中长大》有感

“书犹药也，善读之可以医愚”，在名师工作室的带领下，这个暑假里认真研读了《让学生在创造中长大》，我也有了更多对于教书育人的感悟。

在漫长而又迅速地教育变革当中，创造被越来越多的人提起。在最近的课程标准中也提出，要把课堂变成学生的课堂，只有创造才能不断更迭新的思想新的成就，只有创造才是永远不朽的神话。

在这本书中提到怎样才能让这样的创造力不被知识的累计所磨灭，方法有很多种。令我印象最深刻的就是我们要明确，现在要培养的学生是一种创新型、全面发展的具有核心素养的人。

《让学生创造着长大》封面有这样几句话：让一切学科知识都变成学生探究和使用的对象；让一切知识技能都成为发展核心素养的手段；让探究与创造成为每一个学生的学习和生活方式。信息时代对人才，对学生提出了新的素养要求，对老师亦是如此。

转变思维方式，融合跨学科学习，让学习不是单纯的语文是语文，数学是数学，要让学习变得你中有我，我中有你。反思自己在教学工作当中，作为一名语文老师，我更多地是单方面传授语文知识，识字、古诗、写话等内容，或者是简单提到其他学科。在今后的教学工作当中，我将更加重视真实情境的创设，让学生在课堂上真正参与进来，发挥自己的聪明才智。

无论是跨学科教学、大单元设计、大观念教学，设计表现型任务，在积极实践的过程中，并不是那么容易，只有真正能够通过这些方法让学生学会知识，运用知识，创造属于自己的知识，这才是真正有用的途径。在语文教学中，不仅学教材，更学世界。不再是单纯背诵古诗，而是用古诗去表达，去发现。对于学生来说，一味灌输知识，就如毛主席所说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，希望我能教给我的学生的是发现和得到知识的方法，让他们自己在实践当中获得行走于世，真正用得到的知识。

过去的就得体系并不是被淘汰，而是我们每一位老师要取其精华，去其糟粕，有继承也有学习。教育要培养的人不是简单掌握现成知识，而是要能够创造未来，创造新世界。如果我们的孩子不去创造一个新世界，只是维持现状或留恋过去，只能被时代所淘汰。积极接受新的观念，而不是无休止地埋怨。新的课程改革是时代发展的结果，是对未来人才的培养，只有我们不断钻研，积极探索，才能为培养国家需要的人才贡献自己的力量。

读完本书，我也理解了书中说的：“让学生在创造中长大，而不是长大了再创造”，他们是希望是力量，他们远比我们想象中更有蓬勃的朝气。

我一直相信，一本好书就是一种好的药材，多读书，接受不同的思想碰撞，才能对自己有做启发。学无止境，通过学习，找到自己的弊病，将专业知识转化为专业能力，不断反思自己的教育教学实践，勤思好学，方能成长。