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中小学班主任班级创新管理探究国内外研究现状述评

近年来，全国各地逐步加大了对小学班主任班级创新管理的研究，研究的目的在于更好地指导小学班主任提高班级管理秩序、提升教学效果和提升班级的学习气氛，优化学习环境，促进学生整体发展。从国外有关班级创新管理研究的介绍来看，在过去几十年中，许多研究者从概念上介绍了班级创新管理，探讨了班级创新管理的理论本质和实践运用，并取得了一定的成果。基于学校内部管理体系的建立，加拿大的RoyseandLawson教授等人的研究表明，班级创新管理体系可以有效地帮助学校更有效地运用教育资源，促进教师和学生的双赢关系，提高学校的教育质量。

在国内，关于班主任班级创新管理研究的相关研究也在不断增加，并提出了一系列成熟的理论框架与实践方案，为班主任班级创新管理提供了一个保障。根据研究者透过大量野外调研、借鉴国外经验，我们发现，小学班主任班级创新管理，应建立以学生为中心的教育理念，强调教学手段的多样化和评价方式要按照“客观、公平、合理、明确”的原则进行，对学生的学习进行持续的全方位的联合式的评价，以积极的学习气氛激发学生的学习热情和学习动力，为学生未来成长发展提供一个良好的环境。不管是理论框架还是实践模式，都应遵循个性化的原则，以更具针对性的创新管理模式，以衔接当前发展趋势、维护学校教育工作稳定发展为主旨，科学规范有序地实施，而不是拿出一张照抄的模板。

综上所述