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小学语文《小青蛙》教案
小学语文《小青蛙》教案6篇
作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么应当如何写教案呢?下面是小编为大家收集的小学语文《小青蛙》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文《小青蛙》教案1
一、教材分析
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计应力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。
二、教学目标
1、认识12个生字,会写7个生字,认识新笔画:撇点。
2、自主积累词语。
3、有感情地朗读课文,背诵课文。
4、了解课文内容,知道青蛙是有益动物,我们应该爱护它。
三、教学重难点
教学重点:识字写字,理解文章意思。
教学难点:生字的书写
四、课前准备
1、课文相关图片、辅助课件。(教师)
2、制作本课字卡。(学生)
五、课时安排
1课时。
六、教学过程
一、激趣导入
1、猜谜激趣。
“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)
2、揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)
3、说说你对青蛙有哪些了解。
二、读文识字
(一)初读课文。
1、教师范读。要求学生仔细听,听准你圈画的生字的读音。
2、导学:多有趣呀!你们想读吗?请大家自由读课文,如果遇到不认识的字,那该怎么办呢?(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后,请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3、检查读文。教师相机正音。
(二)随文识字。
1、指生读第一句。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
4、相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察;然后让学生读读这几个字;最后让学生说一说发现了什么。
5、指导朗读。
(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?
(2)男女生赛读第一句。
学习第二句。
1、指读第二句。
2、相机学习生字“保、护、害、事、情”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
3、指导朗读。
(1)导学:把这些字宝宝放回句子中,你还能读准吗?
(2)全班比读第二句。
学习第三句。
1、指生读第三句。
2、指生评议朗读。
3、赛读。
(三)巩固生字。
1、挑战过关。(认读生字)
第一关:读读带拼音的生字。
第二关:擦掉拼音认读。
第三关:读读你手中的生字卡片,遇到不会的及时请教身边的同学或老师。
三、指导书写
1、课件出示生字:“青、清、气、晴、情、请、生”。
2、学生读字。
3、根据结构特点,重点指导:青、请、气。
(1)教师指导书写“青”。
导学:认真看一下:“青”字共几笔,每笔在田字格中的什么位置?书写时需要注意什么?
教师边范写边强调:竖在竖中线上,下面“月”的“丿”变成“丨”,横折钩的横在横中线上。
学生书空跟写。
(2)教师指导书写“请”。
导学:想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢?
教师边范写边强调书写要领。
学生书空跟写。
教师展示字例,学生评价。
(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。
四、总结延伸
1、同学们,学了这首儿歌,你们喜欢小青蛙吗?为什么?你们以后会怎么做呢?(交流怎样保护小青蛙)
2、总结:对呀,青蛙是捉害虫的小能手,更是庄稼的好朋友,我们一起保护小青蛙,好吗?回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听,让他们和我们一起保护小青蛙吧!
小学语文《小青蛙》教案2
设计说明
《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣,有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际,以学生的活动作为教学活动的重点,以情感为基础,以识字为主线,让学生自主发展,主动探究,增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣,力求使每位学生都喜欢识字,能主动识字,激发学生学习语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力,并有意识地将识字教学引向课外,让学生在生活中处处留心,随时在生活中识字。
课前准备
(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)
制作本课字卡。(学生)
课时安排
1课时。
教学过程
一、激趣导入
猜谜激趣。
课件出示:“绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。”孩子们,猜猜看,它是谁?(青蛙)
揭题:今天,我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书:小青蛙)
课件出示漂亮的小青蛙。
导学:同学们想和小青蛙交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)
说说你对青蛙有哪些了解。
青蛙穿着绿衣裳,你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗?(青)
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