双减背景下初中数学分层作业的设计实施与案例.pdfVIP

双减背景下初中数学分层作业的设计实施

与案例

过重的课业负担严重损害青少年的身心健康，危害民族

未来。只有通过减轻课业负担，才能保证学生生动活泼的个

性、健康快乐成长。

去年7月国家为了切实提升学校育人水平，持续规范校

外培训，有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培

训负担，印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负

担和校外培训负担的意见》（简称“双减”）。从这开始，

“双减”成了街头巷尾议论的主要话题，更变成了教师的工

作指针。每位教师肩负起“双减提质”的研究任务。

所谓的分层作业，是指学生根据自己的能力选择适合自

己的作业来完成。这不仅关乎到作业“量”的多少以及作业

“质”的高低，更关乎到学生对自己能力的评估并选择合适

的作业完成，及其将来的继续持续化发展。让“人人学有价

值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得

到不同的发展”。

一、尊重学生差异性，分层设计作业内容

世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两

个人，教师需要按照学生的实际情况来选择作业内容，根据

学生实际水平来设定作业内容，可以先将学生按照能力的不

同分成几个层次，第一层次的学生是能力较强的，有良好