三年级下册综合实践活动教案-我是非遗小传人全国通用.pdfVIP

三年级下册综合实践活动教案-我是非遗

小传人全国通用

XXX《我是非遗小传人》教学设计

【主题设计背景】

《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出：综合实践活

动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问

题，转化为活动主题……据了解，二小在保护和传承“非遗”项

目中（如草编、剪纸等）做了很多的努力和贡献，在学生已有

的经验基础上，选择整合《纲要》推荐活动主题《我是“非遗”

小传人》和《花饽饽》，设计开展“捏面燕”主题活动。花饽饽

面食这一项工艺是我国民间艺术之一，是市级非物质文化遗产，

在世界上享有很高的声誉。同时它也是学生在生活中常见的、

看得到、摸得着的艺术，制作的材料、工具极其普通，制作方

法方便简单，集审美与实用于一身。通过活动帮助学生增加对

民族传统文化的认同感，并乐于传承，在讨论传承的方法与途

径中，培养实践创新精神、动手能力和审美情趣，做一个有责

任担当的新时代好少年。

【活动目标】

1.学生通过课前调查，了解、寻访和感受民族的非物质文

化遗产，加深对“非遗”的了解与认识，增加对民族传统文化的

认同感，并乐于传承。

2.学生在练捏XXX的技法上，锻炼学生的动手协调能力，

提高小组成员的协作、交流表达、实践操作的能力。

3.学生运用多种体式格局，宣传花饽饽这一面食文化的民

间艺术，进一步增强保护和传承“非遗”的社会责任感，做好我

是非遗小传人的进修方针。

4.利用非遗文化的了解与传承，促进对家乡的热爱之情，

同时也增强学生的民族自豪感。

【活动年级】

三年级

【活动准备】

面团（各种颜色）、铰剪、梳子、绿豆、围裙

【活动重点和难点】

XXX的技法和创意组合

【课时安排】

1课时

【活动过程】

一、实物引入，激发兴趣：

1.出示实物（花腔馒头）让学生闻滋味，谈感受，引出非

遗。

2.了解家乡的非遗文化:

交流所熟悉的家乡非遗文化：渔家锣鼓、剪纸……

3.出示课题：我是“非遗”小传人

【设计意图：以闻“实物——花饽饽”的感受为兴趣导入，

引出“非遗文化”的话题，激发学生对家乡的热爱之情，从而达

到教学目标1.】

二、创设情境，确定主题：

腐败节俗之一——捏XXX

【设计意图：以实践活动活动之一“清明节俗——捏面燕”

为主题开展实践操作活动，以学生身边熟悉的生活经验为依托。

让学生感受实践活动源于生活，实践于生活。】

三、观看视频，探究技法：

1.准备材料：面团，梳子、剪刀、绿豆

2.练技法，掌握技法：

①研究第一种技法——“揉”，怎样揉，请看视频.下面我

们就来练揉面团，来面团揉起来。（师巡视看评价）

②进修第二种技法——搓，搓法可有本领，仔细看视频

（播放搓）你发现什么了？（发现搓的形状一头粗，一头细）

师评价：你观察的可真仔细，那在家里跟妈妈学过捏面燕吗？

来给大家下台来展现一下你搓面团的方法。看明白了吗？看来

搓有难度，老师知道同学们都喜欢挑战，那赶紧练一下吧！来

面团搓起来！③进修技法三是捏，捏面团也有技法，仔细看视

频（播放捏）来面团捏起来，跟老师一起来，注意用两只手掌

的底部捏，一边挤压，一边捏，反复几回，XXX的头，小嘴

已具雏形。来面团捏起来

④技法四是剪，小老师亲身下台树模，学惯用铰剪剪出小

燕子的翅膀、尾巴和嘴，XXX的基本造型就完成了。

3.回忆视频，交流创作步骤

【设计意图：此环节学生从自身经验中产生、形成问题，

从经验中去获得解决问题的途径与方法。注重学生

“揉”“搓”“捏”

“剪”基本技法的尝试练与操纵掌握，活学活用，同时运用

多种活动形式：视频欣赏、手势模拟与小老师树模相结合，有

效地提高学生的实践操纵本领，从而达到教学方针2.】

四、预设构思，创新作品：

1.温馨提示，请看（片1.使用剪刀时注意安全2.作品的制

作和组合要有创意。3.小组分工要合理4.作品完成后起个题目，

并说出你们的想法）。